大象深稿 | 从“下下策”到“上上签”再到“难抉择”，后疫情时代的高中国际班路在何方？

大象新闻记者 高冬丽 郑州中学提供资料图

随着郑州市区中招成绩的揭晓，几家欢乐几家愁，郑州市区不少高中的国际班也“内卷”起来，各种咨询登记、校园开放的贴心服务纷至沓来。中考作为人生的第一个分岔口，不同的人生选择，走的道路就会不一样。

后疫情时代，不少人的出国留学计划被打乱，到底是选择普高还是国际班?在充满不确定性的大背景下，国际班的路子又在何方?

转轨or接轨

给孩子选择什么样的高中，就是在给孩子一个什么样的未来?这也是中考考生家长最焦虑的事。

无论身处什么体系的学校，在家长们看来都像围城，体制外的国际教育与体制内的普高似乎总让不同的人充满着期待与不安。

高中就读国际班，然后顺利出国留学。这是家长秦女士给孩子规划的教育路径。其实这也是许多北上广深的家庭给孩子制定的路径，在他们看来，教育的赛道早已不止高考。

然而，这几年，当看到因为疫情影响，不少学生出国计划搁浅，只能在家倒时差上网课时，秦女士开始有些犹豫。在她看来，选择国际班是因为更希望孩子能成为一个视野开阔且多元化的人。尽管理想很丰满，但面临着疫情常态化的现实，她又无比纠结、难以抉择。

和秦女士不同的是，家长赵玲则原本一直计划着孩子按部就班读高中、大学，然后就业，虽然“双减”了，但她发现家长们“卷”得更厉害，看着孩子每天刷题，她“卷”不动了，希望孩子能走一条不一样的求学路径，所以，她最近一直在考察国际班，在她看来，虽然国际班的孩子学习也累，但学的知识与国际接轨，视野也更为开阔，这也能让孩子提前适应国外的学习节奏。

“下下策”or“上上签”

国际教育在这些年，也是经历了从公费到自费，从研究生、博士生为主，再到本科成为留学主流，如今，低龄留学比例也不低。

在高中阶段，郑州最早开展国际教育交流的是郑州中学，其国际教育起步于建校之初，1999年加入国际文凭组织，实施IBMYP项目。2003年，郑州又有两所高中先后引进了中外合作办学项目，真正拉开了郑州“国际班”的序幕。开设国际班的公办高中，大部分为省级示范高中。

其实，最初，选择国际班只是一些学生的“下下策”， 为的只是能进好高中，不过，随着教育理念的逐步更新，国际班不再是无奈之举。郑州各高中的国际班的招生说明会在前几年也是年年火爆。

近几年，因疫情影响，不少家长对是否选择国际班有些犹豫。

有家长犹豫，但仍有大量家长对孩子出国留学热情依旧。根据2021年Open Doors(美国门户开放报告)发布的数据，赴美留学生超过90万人，中国留学生占比排第一，高达35%。

2021年，国内的各大高校推出的2021届毕业生就业质量报告，其中就有关于中国的毕业生境外留学深造的相关数据。38所国内985高校，共有18914名学生选择出国留学。

高中层次里，以郑州中学国际班为例，国际班招生依然火爆，特别是2021年开设了国内高考与出国留学双轨道多语种国际课程班型，为学生提供了升入国内中外联合办学大学、国内普通类高效及出国留学多元选择，此项目深受家长青睐，优秀学生报名踊跃。国际教育为学生提供了高品质的发展，2022年，郑州中学国际班62名毕业生共收到录取通知书227枚，人均近4份。37名同学被美国或世界大学排名前50的大学录取, 16名同学获得最高15000美元/年的奖学金，累计奖学金总额近千万元。

留学经历能给他们带来什么?2020年毕业于麦吉尔大学计算机工程专业、郑州中学国际部2016届毕业生孙邵荻说，大学神奇的地方在于，你可以每天忙到晕头转向，但是你内心清楚的知道自己走在什么样的一条大路上，原先遥不可及的未来和梦想在一步步清晰，你会庆幸原来大学可以把你变成你想要的样子。

在孙邵荻看来，如果想快速融入集体，适应国外的大学和生活，你必须跳出舒适圈，主动和别人沟通交流，广交朋友，结识来自不同国家、不同肤色的朋友。

创新or模仿

“创新”是近几年经常提及到的一个词。教育部在2022年就“双一流”建设有关情况答记者问时提出：提升国际合作交流水平，探索与世界高水平大学双向交流的留学支持新机制，提升人才培养国际竞争力，深度融入全球创新网络，主动承担涉及人类生存发展共性问题的教育发展和科研攻关任务。

在郑州中学校长高正起看来，在高中阶段的国际教育中，加强中西方课程的融合、创新课程体系、创新教育方式、根据家长和学生的需求提供多样化的课程选择，为学生提供多元化的出路，是目前国际教育一个值得探索的课题。

目前，郑州中学国际部在学生完成国家课程学习的前提下，出国方向开设有GAC+ACT、GAC+ACT+AP、A-level课程，国内国外双轨制方向开设有中德智能制造和英语实验班课程，形成了一个既面向全体学生全面发展和个性发展的立体式的课程体系。

当然，学习是终身的事情。作为国际文凭世界学校，受先进国际课程理念影响，郑州中学国际部还十分注重培养学生学习探究和实践能力，旨在培养终身的学习者。

2020年春季加入哥伦比亚大学生物医学工程学院攻读博士学位的郑州中学国际部2016届毕业生秦一诺说，外方课程中的演讲、辩论、学术论文写作上对她的帮助非常大，让她快速适应了西方大学教学模式。外教不一样的教学模式也促使她思考中西方的教育文化差异，帮助她更广泛的扩展自己;中方课程中的数学、理化生课程为她大学的学习奠定了扎实的专业学科知识，让她得心应手，同时也为未来专业的选择提供了更多的可能性。

郑州中学国际部2021届毕业生、就读于卡耐基梅隆大学统计专业的张居然说，学校对于学生演讲技能能力的培养，对国外的大学非常有帮助。比如高中时期中、外方课程中的演讲活动，对于演讲能力的培养让大学阶段的学习变得更加轻松自如。高中阶段学习中，外教课堂中学习的essay格式、citation、reference等让他们能够快速提升学术能力。

正如郑州中学校长高正起所言，真正好的国际教育，就是要不仅仅是让孩子得到知识，更重要的是要让他们具有民族根基，有着强烈的国家复兴的责任担当，要能把根留住;同时要有国际视野，要有面向世界的多元文化意识和理性的批判精神，要有较强的创新实践能力，要能走向未来。

那些轻松学的“传说”

考上大学就不用写卷子了、考上大学就不用写作业了、考上大学就可以不用上自习了……当不少学生还在憧憬着上大学后的种种放松时，郑州中学国际部的毕业生们却用最深的体会告诉你：天外有天，人外有人。身边高手太多，必须努力追赶。

“出国一段时间之后，我发现当自己进入到一个更大的圈子的时候，总是能够轻易的发现比自己强很多的人。”毕业于华盛顿大学的张瀛表示，也真的遇到一些人特别聪明，不怎么学也可以拿很高的分。但是她直到现在都认为，的确有很多事努力了也不一定做的到，但是还有一点——如果不努力就一定做不到。“我觉得和对未来有规划的人长期生活在一起，也会多多少少影响到自己，而这些影响都是正面的。比如在我在图书馆学到很累的时候，我看到我的朋友们也还在那里学习，这样我就不好意思一个人先偷懒……”

毕业于加州大学圣地亚哥分校的周雨璇也表示，她在大学期间认识的外国同学，很多人都让她大开眼界。并不是单指在成绩上有多优秀，而是他们的兴趣爱好之广泛，参与活动的广泛，人际关系的广泛。“我十分佩服并好奇她怎么分配自己的精力做这么多事情。她只是说喜欢的事情做起来就很有动力。”

秦一诺也直言，大学的魅力所在，无论你是怎样的性格，有怎样的爱好，是别人眼中“学霸”或“学渣”，在属于你的大学里你都会生活的开心快乐。大学的前两年就是用来“荒废”的，但这并不是说浑浑噩噩地度过，只是说你要在前两年学一些可能和你以后专业毫无关系的课程。通识教育是西方精英教育的精髓，这些课程在拓宽你眼界的同时，也会让你逐渐清晰你的人生目标。

向左走还是向右走

新的形势下，如何探索国际教育发展的新路径、国际教育如何为国家培养国际化人才以服务国家重大发展战略，已成为一个亟待解决的新课题。

人民日报海外版《2022年留学市场将持续回暖》也曾提到，疫情之下，留学申请数量实现增长。文章提及，美国、新西兰等多个主流留学目的地正在有序地向留学生重开大门，2021年中国内地学生在英国、澳大利亚、法国等留学目的地的申请数量均有明显增长。

高中阶段的国际班该如何趟出一条路子?据了解，在常态化防疫的后疫情时代，郑州中学正积极探索国内高考与出国留学双轨道多语种国际课程班型，拓宽升学路径，满足家长和学生的选择需求，更好的服务国家“一带一路”战略。这一类课程班学生升学对标是国内的九所中外合作办学大学以及河南省各层次中外合作办学机构和项目和其他普通类高校，如西交利物浦大学、上海纽约大学、宁波诺丁汉大学、深圳北理莫斯科大学、郑州大学国际交流学院、河南大学国际交流学院等，为省内外高校各语种国际学院提供生源基础。

与此同时，学校也积极适应新高考改革的要求，通过大单元教学、跨学科课程、项目式学习等对国家课程实施整合，提高教学效果，提高教学质量，促进学生全面而富有个性的发展。

当然，对于不少家长而言，大家更想了解的是，哪些学生适合国际班?对此，郑州中学校长助理田玉宝表示，国际班青睐的学生有一定的自身条件，比如有出国留学意向、有一定经济基础、学习成绩中上等、个性张扬、善于交流、有一定学习能力、勇于尝试、敢于质疑。

他提醒广大家长和考生，在选择国际班时，一定要深入学校内部，对国际班学习的环境、课程、管理水平、往届学生成绩及在国外大学的后续潜力进行深入考察了解后，再慎重选择。

当下，在疫情背景下，对于家长而言，根据孩子的学业成绩基础，对标国内中外联合办学大学、国内普通类高校或出国留学，选择国内高考和出国留学双轨制课程项目，不失为明智之举。