管城区商都小学：作业限行，探索“减负”新途径

　　大象新闻•东方今报记者 龚丰硕 通讯员 曹优丽/图文

　　为进一步落实中央和省市关于“双减”和“五项管理”政策要求，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担，管城区商都小学的老师们在教导处的组织下，积极行动，主动探索，优化作业设计，合理确定各学科作业比例结构。按照“三不一有”，不带书包回家、不带作业回家、不带任务回家、过有意义的无作业日的要求，实施每月一天“无作业日”活动。“无”作业，“有”成长，孩子们在温馨、快乐、有意义的家庭活动中体验成长的快乐。

　　在这个特别的日子里，没有作业的羁绊，每个孩子都可以自由自在地安排时间，或运动健身，或手工才艺展示，还可以和家人一起做家务、看电影等等。生活处处是教育，通过这样的活动，提高了孩子们的自觉性，培养他们自律性;提高孩子们管理时间的能力，培养他们学习和活动的自主性。让学生拥有更多元的学习生活，得到更充分的锻炼。在爱的环境中，自觉传播爱;在愉快的情绪中，发展核心素养。

　　学校劳动学科组还专门设计了“4+1”劳动实践课程，即开心美食、美好生活、开心农事、最美志愿者+亲子活动。以能力进阶、符合实际、方便参与、智慧劳动、关注创造为需求，为学生量身定制了劳动实践清单。低年级的“无作业日”就是孩子们最期待的探索世界的日子，开展了形式多样的项目式学习活动，如：《发现春天》之“风筝汇”、“把春天留住”、“在春天里，做一件美丽的事”等项目，基于学生学习与生活，让孩子们在探索中感知过程，在动手中提升思维，在展示中体验成功。

　　学校的“无作业日”活动将学习内容“活动化、游戏化、生活化”，孩子们在丰富多彩的实践活动中体验别样的学习，“无作业日”真正做到了“把世界当教室，把生活当学习，把游戏当探究”，让学生在童真童趣的实践中收获成长。

　　“设计无作业日活动”这个实践项目，不仅是对老师一次减负提效的教学考验，也是给孩子留出一次自主发展的机会。以后这个“无作业日”活动会持续开展，让家庭里继续生发无穷的精彩，让生长教育持续发生，更好地促进学生全面发展，更好地培养孩子健全的人格!”王旭霞校长动情地说道。