趣闯关 乐游园——管城区大王庄小学一二年级语文形成性评价

大象新闻•东方今报记者 龚丰硕 通讯员 赵雅瑞 图文

　　6月26日，管城回族区大王庄小学一二年级学生在语文老师的组织和带领下，进行了以“趣闯关 乐游园”为主题的语文形成性评价活动。

　　本次形成性评价分为六个环节，分别是“迎‘认’而解、巧用字典、习成自然、声情并茂、能说会道、腹有诗书”，这六个环节从识字、朗读、背诵、口语交际、阅读、学习习惯等方面，多角度评价学生的语文素养，让“双减”政策真正落到实处。

　　让我们一同走进形成性评价的现场，感受语文形成性评价的教育温度，倾听师者心语，笑看学生们“趣闯关 乐游园”。

　　评价开始后，一二年级各班在本班教室内利用PPT播放要求会认的生字、词语，学生随机快速抽读生字、词语，完成第一环节“迎‘认’而解”的闯关。全班第一关闯关完成后，所有学生统一拿出字典，进行“巧用字典”的闯关。学生们都全神贯注地翻阅字典，争取用最快的速度查完题目中的生字，完成闯关。紧接着，孩子们又进行了“习成自然”的闯关比拼。本环节分为书写工整比拼和书包整理比拼，学生们书写时都能做到书写姿势正确、书写工整，书包和抽屉也整理得整整齐齐、干干净净。

　　“声情并茂、能说会道、腹有诗书”三个环节在音乐教室进行，学生自由排队进行答题，同时还可以欣赏展板上展出的学生作品。“声情并茂”环节中，学生们抽取刮刮乐，刮开涂层后按要求读抽到的课文、背要求背诵的内容。学生们都很喜欢这个环节，感觉用这种方式读课文、背课文很有趣。“能说会道”环节设置了四篇口语交际的内容;“腹有诗书”环节让学生介绍自己本学期读的课外书，说一说其中的故事，自己喜欢的人物。这两个环节学生们大胆表达、畅所欲言，整个音乐教室里洋溢着自信的声音。活动结束后，二一班刘梓晴同学开心地说：“今天的形成性评价真有趣、真好玩!”

　　本次形成性评价以过程性评价和激励性评价为手段，聚焦一二年级学生特点，自主设计科学的评价内容，让学生不仅在闯关中学习语文，更在游戏中获得成功的喜悦，同时也灵活地考核了学生在实际中运用语文知识的能力。