人勤春来早 解“语”正当时——创新街小学教育共同体语文统编教材教法培训

大象新闻·东方今报记者 龚丰硕 通讯员 桑笑笑 图文

　　岁序常易，华章日新。语文教材是学生学习语文知识的重要工具，是教师进行有效教学的载体，为全面落实减负提质，引领广大教师准确把握新课程标准要求，切实理解教材、用好教材，提升语文教学质量，据教研室的安排，2月14日至17日，郑州市管城回族区创新街小学教育共同体分年级分校区有序开展了统编版小学语文教材教法的培训活动。

　　教材是教学的灵魂，是我们教学的主要依据。结合具体的课例，一年级教材培训王红艳老师从识字、写字、口语交际三个方面进行了有针对性的指导。紧接着，北京大学附属小学贾宁老师对阅读进行了细致讲解。培训过程中，老师们或认真倾听，或皱眉思索，或互相耳语，或奋笔疾书，不断在倾听中生成自己的新知。通过培训，一年级老师们对教材教法不同版块教学有了更新的认识，懂得了如何有效的使用教材，立足课本，高效教学。

　　二年级部编教材培训中，武琼老师强调了写字部分要关注会写字的间架结构，阅读部分要在正确、流利朗读的基础上，关注每篇课文课后的具体阅读要求。因新课标与教材的不断变化，语文课堂的模式也要逐渐转变，语文教学切勿停留于表面，而应撬开学生思维，让学生在语文实践中学习语文，并让学生成为课堂的主人，自主合作学习，真正将核心素养落实到课堂。

　　三年级语文培训内容分为五大方面，明确和落实教材中的语文要素，把握语文要素内外之间的联系,树立单元意识、抓住语文要素层进性、把握特殊单元教学的功能定位、激发习作动机、加强口语交际实践。通过学习，老师们在以后的教学中教学方向更加明确了。对统编教材又加深了了解。更明确了教学要交给学生学习方法，引导他们形成语文学习的能力。

　　四年级语文教材教法培训首先围绕着下册语文教学要立足核心素养，做好学段过渡;在教学第八单元的时候可以引导学生感受童话的奇妙，根据童话的特点读童话，增强学生的文体意识;以及在教学过程中要加强单元整合，夯实单元教学，并建议老师长文章的教学，注意长文短教;进行项目化学习，培养学生的核心素养;最后针对部分常见问题进行了解答，有利于夯实老师们课堂教学。

　　五年级语文培训内容结构清晰明了，从语文最核心的“语文要素”切入，联系、分析不同年级语文要素间的内在联系，让我们能够从整体上审视教材，循序渐进开展教学，使学生素养螺旋式提升。另外，培训中提供了不少切实可行的教学建议，帮助教师解决教学难点，落实学习重点。

　　陈先云教授认为六年级语文教学应坚持“文道统一”——小学语文课堂应多一些时间留给学生去读课文，让学生多读多思考，才能从中获取意义和启发，而不是一味地靠老师宣讲。用好统编教材，坚持正确的价值导向，实现育人目的。对教科书的内容还应该不断钻研，将最有价值的内容传递给学生，让学生明确学习目的，不仅学语文，还要会用语文，真正体会到语文的博大精深，语文的实用价值。教师对教材内容有比较清楚的了解、认知，是用好语文教科书的前提。通过本次培训，老师们将把这次培训中满满的收获内化于心，转化于行，发展学生语文核心素养，打造语文优效课堂，开启语文课程新天地。

　　它山之石可以攻玉。本次教材培训，为老师们科学、有效地使用教材，提高课堂效率，切实落实“双减”奠定了坚实的基础，新的学期，我们要关注新的理念，学习新的方法，积累新的经验，常思考、乐实践、勤反思，学习新课标理念，提升自己，扎实课堂，为学生语文能力的提升打下坚实的基础。