郑东新区锦绣小学以“生长教育”提升办学品质

    在郑州市郑东新区锦绣小学，因为一切都在“生长”，到处充满着生机勃勃的力量。□

    年底将至，校长娄娟格外忙。

    “我不能再跟你说了！”12月8日上午11时许，谈学校发展正在兴头上的娄娟突然止住了话题，“我要去上课了。”她上的课，是二年级的道德与法治课（以下简称道法课），每周两节。

    在娄娟的带动下，锦绣小学以道法课程为主导，充分挖掘语文、数学、英语、科学等课程的思政教育元素，使德育工作全学科参与，构建起多元立体的德育体系。

    除日常课程外，学校还营造出了浓厚的德育氛围。

    在学校清风苑，挂着一幅幅学生的手抄报作品，主题是“廉洁”。“用这种形式让学生知廉守廉，从小就将清白做人的理念深植心间。”德育副校长李芳说。而在“红色长廊”，伟大建党精神、延安精神、红旗渠精神等中国共产党人精神谱系的介绍错落有致。学校培养了一批红领巾讲解员，定期为前来参观的同学讲解。“看完听完，红色基因就在他们心中生了根发了芽。”娄娟说。

    因为德育效果显著，锦绣小学多次获得市、区两级少先队工作先进集体、德育创新先进单位等荣誉。今年11月15日，河南省教育学会小学德育专业委员会换届，娄娟当选为该委员会的副秘书长、常务理事，锦绣小学也成为河南省德育课程与教学实践基地。

    ○强带动  教师素养在生长

    娄娟小学语文工作室成立于2011年，是郑州市首批名师工作室的一员。目前成员有60多人，分别来自郑东新区、管城区和二七区的20多所学校。近年来，工作室聚焦“以生为本”的课堂形态、“学习任务群”的课堂尝试和“整本书阅读”的重点突破，专题带读、专题培训，充分发挥辐射引领作用，与其他工作室联合教研，提升教师素养，积极推进区域教育均衡。

    锦绣小学的师生，对工作室满怀感激。

    作为工作室新成员，胡滢滢老师虽然已经有3年教龄，但依然感受到压力：“今后还需要更加好学善思、深耕细作，提升综合素养。要不然，对不起这么好的平台！”冉会萍老师和杨清老师不仅觉得平台好，还感受到工作室带来的活力和动力。“工作室推动了教育理念的创新，重新激发起我们的热情和信心。”冉会萍说，“未来，工作室将扮演更加重要的角色，为学生提供更加精准和高效的教育服务。”

    六（4）班的学生马梓晨觉得自己很幸运。“我们更有收获。在众多老师的观摩下上课，既能展示自己，也锻炼了自己的胆量。虽然每次大课对我都是一种挑战，但我成长得也更快。”她说，“我一定会好好珍惜这样的学习机会！”

    ○重传统  学生意志在生长

    9：50，上午第二节课下课。学生最喜欢的时间段之一到了。

    做完眼保健操，他们飞奔到操场，开始做七彩阳光广播体操、技能分段练习（跑）、体能操、根据八段锦改编的放松操。孩子们的身影被阳光刻上绿油油的草坪，成为锦绣小学亮丽的风景。

    另一个时段在下午第二节课后，学生会直接在操场集合。打太极：起手、抬腿，下蹲、转身，每一个动作有模有样；跳绳：绳圈挥舞，带起的“哨音”慢慢凝聚成生长的力量。50米接力跑则让三（2）班的贺梓桓十分开心：“参加这么有趣的项目，我不仅锻炼了身体，还明白了团队合作的重要性。”

    据李若楠老师介绍，学校充分利用操场的空间，创设了太极拳、跳绳、往返跑等大课间活动，满足不同兴趣同学的需求，形成了独具锦绣特色的“阳光大课间”。“孩子们特别喜欢，乐此不疲。”

    2023年4月初，河南省教育厅公布第六届中小学“最美大课间”评选结果，锦绣小学“阳光大课间”荣获二等奖。

    ○做体系  学校品质在生长

    从2022年8月至今，为提升办学品质，校长娄娟带领大家开展了几十次专题研讨会，聚焦顶层设计和实施路径，最终确定“生长教育”理念，决定围绕“坚韧（Dynamic）、质朴（Natural）、有志向（Ambitious）”的培养目标，建构DNA课程体系：拓展（Development）课程，以促进学生兴趣发展的校本课程、学科拓展为主；核心（Nucleus）课程，以国家学科课程为主；实践（Action）课程，以劳动与综合实践活动课程为主。

    学校依据不同学段学生发展特点和需求，细化培养目标，以结果为导向，统领学校课程目标分级体系的建构。学校通过抓实课堂教学为提升品质蓄力；构建“合作共育共生多赢”的家校关系为提升品质“护航”；以结果为导向建立多元化评价体系，引导教育教学品质提升。在课后服务开放周活动中，学校邀请师生、家长、课程专家和社区人员一起，以调查问卷的形式给学校打分，回收到的教师问卷和家长问卷，对学校的满意度均在95%以上。

    “我希望，通过实施‘生长教育’，让儿童能够理解生命的尊严，悦纳自我，包容差异，珍视友情，热爱自然；能够以对美好未来的向往，追求充实的每一天；能够以坚韧不拔的意志逐梦高远、持续生长。”校长娄娟说，“我更希望，以DNA课程体系确立学校发展的DNA，持续提升办学品质。”