过于追求“全部到场” 是一种形式主义

    查日历可以发现，培训的三天，两天为周末，另一天是周一。这对家长来说，不但周末休息没了，周一还得请假，还真有点头疼。网上为此还发起了投票，有近2600人参与，其中2400人投给了“不合理，家长也有自己的工作”，可见大多数人对三天的“家长会”是不买账的。

    问题的关键是，“家长会”有没有必要连续开三天？学校负责人说，这次开的并不是家长会，而是针对新生家长的公益讲座，讲座的内容都是新生家长普遍关心的问题。比如如何构建良好的亲子关系、学生身心健康发展的科学培养方式、幼小衔接学生适应能力的培养等。

    从培训家长掌握家庭教育方法，推进家校共育的角度来看，这些培训还是很有必要的。该校是在贯彻2022年实施的家庭教育促进法中“中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划”的要求。从时长上来说，三天的培训时间并不一定够。

    这么有必要的培训，为何却引起人们的反感呢？原因不外乎学校过于追求“全部到场”的形式感，而忽视了线上培训等更便捷的方式；同时，家长们对这种灌输式、讲授式的集中培训能否有效也存疑，怀疑这是可有可无的形式主义。

    学校意识到了家长及舆论的情绪后，及时对培训方案进行了优化调整，比如把培训时间放在了周末，也保留了直播+回放的形式。这对于家长来说，省去了不少麻烦，也缓解了对立的情绪，有了参与培训的主动性，这对于他们养成科学带娃的习惯，并积极配合学校做好家校共育，还是很有正向意义的。