幼小衔接 静待花开

大象新闻记者 龚丰硕 通讯员 刘皖皖/图文

　　为全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，引导广大教师和家长坚持科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展。12月14日，郑州市二七区侯寨中心小学和郑州市二七区侯寨中心幼儿园、郑州市二七区红樱桃实验幼儿园，三所学校共聚一堂，观摩了小学的课程，并以此开展了主题为“幼小衔接中如何培养行为习惯”的专题研讨活动。

　　走进课堂，寻找路径

　　首先，教师集体观摩了两节一年级课堂教学活动。分别是侯寨中心小学的刘皖皖老师执教的语文课《大小多少》、周艳艳老师执教的数学课《认识钟表》。大家通过对每一阶段课堂的观察，提出了宝贵的建议，同时也提出幼小课堂需要更多衔接和接触，幼儿园和小学相互不断的渗透、融合才能促使孩子们更好的融入小学生活。

　　集中研讨，双向互动

　　集中研讨环节，教师们针对幼儿习惯养成、自理能力培养、快速适应小学生活、课程衔接等方面发表了自己的看法，小学教师和幼儿园教师分别提出问题和疑惑，并互相给予一一解答。老师们讲困惑，谈做法，清晰彼此教育目标，实现幼小衔接同心、同力。

　　一年级的老师们也学习了以后小学低段课堂的新方向，即尽可能的利用游戏的方式让孩子学习拼音、汉字、数学，营造积极乐趣的课堂氛围，真正让学生在课堂上愉悦起来，乐学才能好学。这样的方式既不失乐趣又能满足孩子身心发展的需求，同时也更符合幼儿的发展，老师们也会教得轻松。希望在今后的教学中，我们能将这样的方式运用到各个学科各个领域，真正使孩子们在玩中学，学中玩!

　　最后，侯寨中心小学执行校长李娟表示，幼小衔接的工作不是一蹴而就的，只有联系多方力量，幼儿园和小学共同努力，实施入学准备和入学适应教育，建立有效协同合作机制，从身心、生活、社会、学习等方面促进幼儿的成长，从而提升幼儿的入学适应性、情绪情感的感受能力和表达能力、良好的学习能力和生活习惯乃至长远发展的能力，减缓幼小衔接的坡度，让幼小衔接浸润无痕。