【生态樱小·科学篇】樱桃沟小学2020一2021学年学年下学期科学学业质量评价

东方今报·猛犸新闻记者  龚丰硕  通讯员  郭萌/图文

　　转眼间，一个学期即将结束，回顾一个学期的学习，樱桃沟小学的科学取得了丰硕的果实。一学期以来樱桃沟小学低年级在科学课上注重引导学生，学会通过多种方法寻找证据，运用创造性思维和逻辑推理解决问题，倡导探究式学习。

　　在生命科学领域，低年级的科学教育主要强调基础方法的学习 ，比如对植物、动物的分类，就涉及到基本的观察、比较、归纳等方法。科学课的开展不是灌输科学知识，而是以对孩子科学思维和方法的培养为大方向的。科学启蒙对于孩子来说是非常重要的，其中最主要的就是要培养孩子对科学的好奇心，对科学产生兴趣，兴趣是最好的老师，低年级开展科学教育和科普教育，目的就是要从小培养他们对科学的兴趣和好奇心，从而养成科学的思维习惯，并且学会质疑，提出为什么。

　　结合科学课的新变化，樱桃沟小学组织了低年级科学课的过程性评价，评价方式采用日常常规占60%、期末评测占40%的计分方式，注重平时的表现，关注学生日常科学学习习惯的养成。针对学校低年级学生的实际特点，期末评价采用动手实践等形式，测评将本册科学课内容进行综合整合，让学生们通过动手的形式完成评价。使我校的科学更上一层楼。