“05后”的他们定义“新式学霸”

    他们是“05”后，脸上稚气未脱；他们是天之骄子，初三就已经“预订”硕士帽；

    他们是“新式学霸”，笑傲考场；他们是梦想实践家，相信自己可以改变世界。

    近日，包括郑州中学5名学生在内的23名郑州初三学生“出圈”，被西安交大本硕连读少年班录取，未来的他们用8年时间就能获得硕士学位。□东方今报·猛犸新闻首席记者 高冬丽/文 袁晓强/图

    从左至右依次为：曹睿豪、梅翔元、张予宸、闫涵、姚铸格

    “出圈”！  5少年一考免三考直达硕士

    当其他九年级同学还在备考中招的“苦海”中沉沦，郑州中学的张予宸、姚铸格、曹睿豪、梅翔元、闫涵5名同学却已提前找到了好的“归宿”——大学录取通知。今年平均年龄不到15岁的他们已经拿到西安交大少年班的“入场券”。

    那么，他们是如何搭上通往大学的“直达列车”？

    据了解，今年，西安交大少年班选拔由往年的初试、复试两次考试整合为一次考试，由笔试、综合素质测试、体能测试、面试四个模块构成。

    笔试包括数学、文综、英语、理综四个科目。综合素质测试主要测量考生的个性特征、智力潜能和心理素养等。体能测试包括中长跑（男生1000米，女生800米）、立定跳远和实心球；综合素质面试主要考察学生的人文素养、科学素养、创新思维、心理素养等综合素质。

    今年，郑州共有23名初三学子从全国2000余名英才少年中脱颖而出、榜上有名，郑州中学有5名学生位列其中。

    数据显示，截至目前，郑州中学已先后向西安交通大学本硕连读少年班输送68名优秀学子，学校分别于2018年和2019年被授予“西安交通大学卓越生源基地”、“西安交通大学少年班优秀生源基地”。

    个性！   5少年每人拥有独特气质

    按照计划，西安交大“少年班”人才培养按照“预科-本科-硕士”模式进行贯通培养，入选“少年班”学生可实现“一考免三考”——免中考、免高考、免研究生入学考试，8年获得硕士学位。

    被西安交大少年班录取，这5名学生有什么过人之处？

    在郑州中学老师赵春艳看来，这几个学生每个人都个性鲜明。

    梅翔元今年才13岁，但她沉稳大气，心理素质特别好，且乐于助人，同学都称她为“梅姐”；张予宸很要强、自律，有规划性。

    “七年级刚入班时，张予宸就给我讲过她对初中、高中、大学以及未来的规划。”赵春艳说，曹睿豪是班级的小开心果，喜欢给同学们讲题，被同学们封为“数学小王子”。

    而对于闫涵，彭华老师的评价是“发展全面、文理兼长”。彭华说，只要课间听到班级里有类似于吵架的声音，不用问，一定是以闫涵为首的同学在讨论数学题。在她看来，闫涵很爱思考，他会和同学一起研究“行李箱怎么拉更省力”“跳绳怎么跳省力”等身边的小问题。

    姚铸格则是“敢于质疑、持之以恒、处事沉稳”。郭卿老师说，姚铸格平时喜欢随身带一个笔记本写写画画。西安交大少年班测试结束后，他发现姚铸格走到旁边的长椅上，去兜里掏东西。原本，她以为考试结束了，姚铸格要玩会儿手机。没想到，他掏出一个本子，安安静静地写写画画。

    的确，姚铸格也说，自己喜欢沉思，在他看来，沉思也是一种休息。“找不到灵感的时候，我会凭栏眺望或蹲在马桶上思考”。

    当然，虽然每个人都有自己的个性，但是，在他们身上，也有许多共性特征。比如他们不是乖乖听话、死读书的学霸；他们的阅读和兴趣极为广泛；他们自律、心态好。

    梅翔元喜欢读《福尔摩斯》《局外人》《呼啸山庄》《哈利·波特》等，曹睿豪喜欢读《老人与海》《丧钟为谁而鸣》等。张予宸喜欢画画和弹古筝，姚铸格喜欢写诗，在接受采访的间隙，他还作诗一首“墨染霜涂插新植，犹遗冷冽道春迟。秋萧尸骨埋狂客，狂客今番处处拾。”而闫涵则喜欢篮球、足球等。

    拔尖！  优秀学生不是“拔”出来的

    曾有人说，拔尖创新人才不是“拔”出来的，而是在适宜的土壤中长出来的。

    在郑州中学校长高正起看来，人才的培养需尊重个体差异和发展规律，拔尖创新后备人才在潜能、个性、志向等各方面与普通后备人才存在差异，对他们施以合适的教育、进行有针对性的培养是对他们的教育公平。

    梅翔元说，她在郑州中学受益最大的是学会使用思维导图，并且在课前演讲中锻炼了逻辑思维能力，这也让她在西安交大少年班面试环节中思维脉络清晰。张予宸则是在校本课程中学会了如何构建思维模式。

    他们所说的课程是郑州中学坚持“重划学段，系统推进，拓宽加深，注重实践”16字教学原则，构建的创新人才培养的立体课程体系，即基础型课程-拓展型课程-综合实践类课程，促进学生全面而有个性的发展。

    物理课上，老师在讲《机械能及其转化》的时候，会通过制作一个单摆的模型，再通过展示“球碰鼻”实验，引出对摆的能量转化问题的讨论，使学生在具体情境的探究中习得物理学科知识。

    语文课上，老师在讲《战国策》时，会设计“请比较四公子，若你是当时的一名士，你更愿意到谁的门下生活？请申明理由”“从‘战国四公子列传’中你还能读出什么（政治、文化、社会等）信息？你得到了哪些人生启示”的主问题引领，任务驱动，让学生在完成具有挑战性的任务中提升语文素养。

    逐梦！  每一个他们在为梦想而战

    不到15岁的他们，被西安交大少年班录取，在不少人看来，这是真学霸。但对于“学霸”这个称呼，他们不仅否认自己是学霸，更是对学霸这个词有着不一样的“定义”。

    曹睿豪说，在他眼里，学霸一定要有活跃的思维、开放的大脑，能不断地自我突破。在姚铸格看来，学霸不仅应该在多方面有所涉猎，还应该能在困局中开新局。闫涵则认为，学霸不只是在知识方面见多识广，更重要的是能在学习品质、学习方法及思维能力方面有所突破。而张予宸和梅翔元则认为学霸不只是学习方面突出，更是在为人处世、综合能力等各方面均优秀。

    “学无止境。”张予宸说，比自己优秀的人太多了，自己也只是一名很普通的学生。

    其实对于未来，他们每个人也都有自己的梦想与期待。梅翔元希望自己能成为机电类工程师；张予宸希望自己能成为一名医生，救死扶伤的同时，将病人的故事讲给更多人听；姚铸格想成为一名数学家，以证明数学理论的最后一步；曹睿豪想成为一名科学家；闫涵想当一名经济学家，让世界因自己而有一小点改变。

    他们正在为梦想而努力，正如电影《少年班》里的歌词一样：相信你会成为最想成为的人。

    特质！  西安交大少年班偏爱这些“才”

    每年西安交大少年班放榜，有关少年班的争议就会在网上掀起一阵波澜。

    在郑州中学副校长李兰看来，西安交大少年班不宣扬偏才、怪才，招收的学生主要是“数理见长、全面发展”。

    据介绍，西安交大少年班招收的学生有三个特点：一是有坚定的意志品质；二是有独特的思维方式、质疑能力、探究合作精神等，并能在探究中思考、发现问题；三是学生有良好的学习品质，即可以自我管理、自我反思、自我规划及调控。