同学习 共教研 促成长

东方今报·猛犸新闻 记者 龚丰硕 通讯员 邵朕 徐宏波

8月22日，郑州市管城区小李庄小学数学教研组的全体老师，在与疫情做抗争的时候，也不忘开展共同学习和教研活动。

据了解，此次教研活动中老师们集体学习了由郑州市管城回族区教研室书记马宇老师主编的《指向儿童数学核心素养的问题情境创设策略》一书。老师们认真阅读，摘录重点笔记，分享学习心得。

在交流时，刘晓兰老师说道：“在数学教学时，学习情境的创设要面向儿童的现实生活，在儿童鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境资源。学习情境中的问题也应当是儿童生活中经常遇到的一些问题，教师所创设的生活情境应该是真实发生的和可能发生的，这是我们青年教师要注意的。”

赵文静老师也说道，在低年级数学教学中，要通过巧用游戏问题情境创设激发学生的学习兴趣，学生才会“乐学”。巧用游戏情境，能激发学生的表现欲和想象力，从而增强他们的创新意识和创新能力;还可以营造活跃的氛围激发学生的创新欲望。我们要充分认识游戏问题情境对于学生学习的重要意义，积极投入游戏问题情境的研究中，让我们的数学课丢掉“枯燥”的标签，真正成为一种愉快的学习体验!

邵朕老师表示，让我们结合数学教学内容和自己特长，选择最优的问题情境创设策略，激发学生学习兴趣，让学生想学、乐学。把让学生会用数学的眼光观察现实世界;会用数学的思维思考现实世界;会用数学语言表达现实世界作为数学教育的目标。