多元评价促成长 快乐展示我能行——魏河小学高年级开展语文形成性评价活动

东方今报·猛犸新闻记者 龚丰硕  通讯员  毛小慧/图文

　　为了积极践行基于课标的多元化评价方式，让学生在欢乐的闯关过程中检测学科知识，综合评价五、六年级学生的学科知识和学科能力，为6月4日上午，郑州市管城区魏河小学高年级开展了语文形成性评价测试活动。

　　开展活动之前，五六年级的老师们在教导处的带领下制定了详细的评价方案，经过反复修改，最终确定高段语文形成性评价测试从朗读背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯(课前准备、课堂表现)、听写、作业等六大方面考察学生的语文综合素养。朗读背诵环节，孩子们随机抽取一篇朗读篇目，大声并有感情的读出文本内容，教室里同学们优美的读书声不绝于耳。口语交际环节更是出乎老师们的意料，平时看似幼稚无知的孩子，在口语交际环节大胆表达自己的观点，他们语言流畅、自信满满……测试的六个环节紧密相连，到最后的学习习惯环节，同学们可谓是“过五关，斩六将”，开心的笑容挂在他们稚嫩的小脸上，六一班的荆欣悦同学举着通关手卡开心的说：“我闯关成功了，这样的测试好有趣，我好喜欢呀!”

　　该校教导主任郑留安介绍说：“此次五、六年级形成性评价测试活动，改变了以往一张试卷定成绩的考试模式，是一次基于课程标准评价的教学改革，灵活多面地综合考核学生在实际中运用学科知识的能力，大大满足了学生在学习考核过程中寻求快乐、成长体验的需求，彰显了学校的育人理念。”