郑州二中的几位童鞋都在关注创客话题 看看他们的微议案写了啥
猛犸新闻.东方今报 记者 禹萌萌 实习生 赵旭茹/文图
由大象融媒旗下猛犸新闻.东方今报联合郑州市教育局共同主办的“我为两会写微议案”第二季正如火如荼进行中，郑州二中的几位同学不约而同都关注到“创客”的话题，来看看他们都提出了哪些有意思的建议吧！
配备创客老师 建立创客教室 开设创客课程
国内的孩子有一个很普遍的现象是视野窄、动手能力比较差，很多时候只会“纸上谈兵”。针对这个问题郑州二中高一（5）班的张凝香给出了一个很具体的建议：全国各个中小学应有2-4个创客老师，两个或两个以上的创客教室，每班每周至少一节创客课程。全国各省应每年邀请外国创客友人与学生交流”。
那么在创客课堂上，老师应该怎么上课呢？张凝香期待着课堂上，老师能够展示出一些小发明，“就像上化学课那样，可以看到做实验，能够感受到，也能参与进去。”
2016年，郑州二中曾举办了一场“世界青少年领袖峰会”，当时世界创客之父Chris Anderson也曾来到学校，可能是受到这个活动的影响，张凝香也希望全国各省可以每年邀请外国创客友人与学生交流。她说，“英国、美国的孩子们见的多，动手多，如果可以的话，把他们邀请过来和国内的学生一起交流，一定可以扩大我们的视野，也可以在讨论中迸发出更加有创意的点子”。
组织创客创新比赛 奖励有杰出发明的学生
郑州二中开设有“创客课堂”，每周一次创客课程。高一（14）班的张卓彬就是这个课堂里的一员。他希望有关部门应积极组织创客创新比赛或活动，使更多年轻人加入。虽然没有实际参加过创新创客比赛，但张卓彬一直在电视上关注着这些活动，“我认为这种比赛很有意义，一可以增加团队意识、二可以增强随机应变的能力、三还可以在比赛中见到更多人和他们的创意，很有可能在看到其他人的发明或者了解到其他人的想法后，也能让自己灵机一动，增强想象力。”
同时，张卓彬希望学校能够对有较为杰出发明的学生进行适当奖励。“可以通过奖励来鼓励更多人参与进，让青少年的发展途径更多，也能从不同方面展示个人特长”，在个人采访的最后，当记者问到还有什么需要的补充的时候，他说，“那就是希望创客社团能多一些就好了”。
将创新发明纳入高考选拔考察条件 发放创新专项基金给学校
高一（2）班的杨林豪也是郑州二中“创客课堂”的一员，在这次微议案活动中，他提出了三个建议：①将创新发明纳入高考选拔人才的重要考察条件，真正发挥学生的创造力，改善生搬硬套的学业考试现状，让“应试”不再是人生的唯一道路；②将在某方面有独特、优秀创造的学生破格录入相关专业大学进行深造，毕业后可服从国家安排就业，为国家在该项专业的发展助力；③发放基金给各个学校，可供学生申请进行专业研究。
杨林豪对中国的应试教育不是特别满意。他说，“这让学生们只是为了考试而学习，大部分学生的目标只是考上好大学，找到好工作，然后成家生子，只有很少数很少数人会希望做科学家或者政治家，有让国家强大的目标。而且很多人在毕业后没两三年就把学到的知识忘了，所以我希望将创新发明纳入高考选拔考察条件，最大可能地发挥创新特长，通过学以致用推动国家创新。”
当学生想要做一些创新研究的时候，大部分还是以学校为基础，毕竟学生们靠自己，靠上网，靠书本得来的信息少之又少，因此，杨林豪希望“能够对国家级或者省级的重点学校发放专项基金。”
采访最后，三位同学都表达了对“我为两会写微议案”活动的赞同，“可以把学生想说的说出来，为我们提供了一个发声平台”。杨林豪说，“学生是最富有想象力的一部分人，思维也更加灵活，在发现某些社会需要改进的地方的时候，也更容易想到灵活的改进方法。”
2017-03-06 10:37:05本文来源：猛犸新闻客户端责任编辑：朱久阳
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