郑州中学 为学生创造看得见的未来

     2016年、2017年在郑州市教育局发布的对郑州市13所学校所做的增值评价分析报告中，一所学校取得的成绩格外引人注目。该校与全市13所省级示范性高中相比，文理科总分排名连续两年排名全市第二。

    她，就是河南省示范性高中郑州中学。

    □东方今报·猛犸新闻记者 高冬丽/文 郑州中学供图

    【成绩】

    建校20年来 高考成绩连年攀升

    建校20年来，郑州中学高考成绩连年攀升，一年一个新的历史；初中部中招成绩继续位居郑州市前列；国际部毕业生连续七年100%考入全美或世界排名前100的大学……

    建校20年来，这所学校先后走出郑州市中招状元李姗姗和高考状元马飞跃；先后有王斐、曹国帅、刘博翔、肖亚娜、海涌洋、刘洋、白人钇等数十位学生走进牛津、剑桥、斯坦福、清华、北大等世界一流名校……

    在这里，很多学生实现了破茧成蝶的梦想。郑州中学2016届毕业生白人钇，当年中招成绩622分，三年后考入清华大学；任恒宇，当年中招成绩是607分，三年后考入复旦大学；曾昱程，当年的中招成绩只有595分，三年后考入了上海交通大学；张馨戈同学，当年中招成绩只有580分，三年后考入浙江大学……

    再看看目前在读学生情况：高三（1）班胡承良，中考成绩610分，高三一测662分，超一本线150分；二测657分，超一本线156分，进入郑州市前50名；高三（1）班郑淼，中考考了612分，一测、二测分别考出652分和668分的成绩，二测成绩位居郑州市第24名……

    再看目前在读的三届班级情况（以创新实验班一班为例）：现高三（1）班，61名学生，郑州市一模考试全部达到一本线，超一本线50分以上者45人；现高二（1）班，56名学生，在上学期郑州市组织的期末考试中，56人全部超过一本线，最高分680.5分，超一本线50分以上者37人；现高一（1）班，64名学生，在上学期郑州市组织的期末考试中，64名学生全部超过一本线，最高分928.5分，超一本线100分以上者59人……

    20年，放在宇宙的时空里，或许微不足道；然而，一旦融入时代的步伐中，却折射出了郑州乃至河南省基础教育在发展中探索、在探索中前进的串串足迹。

    作为一所办学时间仅20年的学校，如何能够取得这样令人瞩目的成绩？请跟着记者一起，走进郑州中学，走进这片神奇而诱人的土地，一同探寻她快速成长的秘诀。

    【秘诀】

    一个好的学校文化

    学校是文化创生之地，是精神传承之所，是生命滋养之根。从本质上看，教育追求也就是文化追求。一旦文化不在，教育也就缺失了灵魂。这所学校之所以精神激荡，气韵充沛，秘密就在于她始终把先进的教育文化作为自己的价值追求。她把建设现代化国际化新型学校作为自己的办学追求，创造性地提出“培养世界的中国人”这一育人目标，在这所学校，要求学生不仅要民族情怀深厚，国际视野开阔；而且要智慧卓越超群，身心健康活泼。

    她摒弃单纯追求升学率的应试教育和行为，努力把素质教育与升学教育完美结合，实践多元智能理论，重视学生非智力因素的开发，关注学生的终身发展和幸福，关注每一个学生的成长，唤醒学生追求自我成长的生命意识，提供适合每一个学生智能特点及个性特长的教育方式，让每一个走进这所学校的学生的才华都得以发现，让每一个学生的潜能都得以开发和发展，从而实现教育的创新，达到学生全面发展、教师专业发展与学校持续发展三位一体的发展目标。

    一大批国家及省市级名师

    在这所学校，300余人的教师队伍中，特级、高、中级教师即占教师总数的85％以上。其中国家级骨干教师4人，特级教师3人，省、市级名师，省、市级学科带头人及骨干教师62人，省、市教研室中心组教研员16人，其中具有研究生学历者125人。

    这所学校涌现出一大批教育理念先进、教育视野开阔、教育方法灵活、深受学生喜爱的教师；涌现出一批以李树德、姜琳、李兰、吴红霞、徐丽霞、杨刚玲、徐黎姗等为代表的国家及省市级名师；仅以高中部为例，120余人的教师团队中，国家级骨干教师、特级教师、省市级学科带头人、省市级教学标兵、骨干教师及郑州市名师即达82人。

    为使教师在学习中成长，成为名师、大师，这所学校把学习放在教师发展的首位。几年来，先后组织教师200余人次奔赴英国、澳大利亚、加拿大、新加坡等国家和国际文凭组织亚太地区年会进行学习培训，开阔教育视野，提升专业素质，培育专家团队。

    一系列好课程

    课改走到今天，已迈进深水区。深水区的课改改什么？改课程。课程决定了一个学校的教育生态，课程决定了一个学校学生生命的状态，课程决定了一个学校学生未来发展的前景。从2018年开始的中高考制度的重大改革，其主要内容将是评价方式的重大改革，跟不上这种形势，学校就要掉队，孩子就要被动。

    郑州中学从2008年开始就一直在课改的道路上锐意前行，其课程改革走在了全省的前列，成为河南省课程改革样本校。

    目前，郑州中学已经率先构建起了具有郑州中学特色的，以“基础性课程——拓展型课程——实践应用型课程”为基础的三级校本课程体系，打造了60余门校本课程，为适应国家中高考制度改革铺平了道路。

    一个高效率的课堂教学模式和德育模式

    一个好的、高效的课堂，必须尊重学生的生成经验，关注学生学习能力的提高。郑州中学通过构建“问题探究，训练拓展”主导课堂模式；通过“课前提出问题，课中研究问题，训练解决问题，拓展发展问题”这一课堂教学流程，规范基准课程；通过“教学评一致性”的理念，提高课堂教学的适切度和有效度；通过“小组合作文化”构建，让学生“乐学、会学、用学”。

    在这个课堂上，学生时刻都在思考，学生的思维时刻都在活跃之中，师生、生生的互动真正保证了课堂的高效。

    德育方面，这所学校探索形成了“主体体验式自我教育”德育模式，即以学生为主体，以自主为前提，以体验为基础，以发展为目的，以班级自主管理小组为基本单位，通过“生活上的自我管理，思想上的自我教育，学习上的自主合作”三个维度，促进学生自我约束，自我调节，自我发展，从而形成集体荣誉感强烈、文化氛围、学习氛围、发展氛围浓厚的班集体，达到学校班级管理的高效。

    写在最后

    玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。采访结束时，这所学校的校长高正起先生说：“立基点于本土，求视野于世界，在面向现代化、面向世界、面向未来的教育之路上，郑州中学以‘培养世界的中国人’为己任，打造有未来的教育，将会继续探索前行，努力把学校建设成现代化国际化新型学校，真正能够为学生打造一个看得见的未来。”

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