洛阳市第二中学校长聂建萍：开展生涯规划教育 让学生学会把兴趣爱好转变成事业追求

 ▶新学期开学第一天，洛阳市第二中学（以下简称“洛阳二中”）聘请了15名来自洛阳各个领域、不同岗位的优秀代表作为“生涯梦想导师”，为高一新生上了生动的一课，同时，洛阳二中“高中生涯规划教育课程”正式启动。生涯规划教育究竟是一门什么样的课程？对学生们的成长有什么样的作用？今后又有什么样的打算？带着这些问题，东方今报记者专访了洛阳二中校长聂建萍。

    □东方今报记者 程慧娟/文 李书宝/图

    高中教育要引导学生储备生活能力

    高中阶段是人生中非常重要的时期，是人的价值观、人生观、世界观形成的时期。聂建萍认为，高中教育的目标并不仅仅是要让学生考上重点大学，而是让他们储备生活的能力、生存的能力，学会如何做人，这才是根本。高考新政策中也明确提出“要加强学生的生涯规划指导”，生涯规划教育就是引导一个人为实现人生价值而进行自我认识、规划和实现的过程。

    洛阳二中聘请的15名“生涯梦想导师”，有科研单位的，有书法家、美术家、摄影家，有大学教授，也有工人、企业家。聂建萍说，请他们为学生们做开学第一课，主要是想通过他们的人生经历，潜移默化影响学生，让学生明白在人生的每个阶段，尤其是高中阶段，要了解自我，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会把兴趣爱好转变成学科优势、职业兴趣和事业追求。

    导师们上的一节课，也是洛阳二中“高中生涯规划教育课程”的开课，这一课程不单单是为了指导学生以后要干什么职业，心理教育课、生命教育课、安全教育课、励志教育课都属于这一课程的范畴，“高中的学习压力是非常大的，学生需要不断对心理、思想等方方面面进行调试，所以说这个课程是其他文化学科最好的助推器，并且很多学生遇到困难和挫折时，这门课可以帮他们解决问题”。

    要把生涯规划教育课程渗透到各个学科

    洛阳二中是洛阳市生涯规划教育试点校，作为第一个吃螃蟹的人，聂建萍和老师们也在不断摸索，生涯规划课已经列入课表，目前结合自选的课本和教育部门通用的课本上课，计划做校本课程，下学期还将引进专业的生涯规划测评系统。

    生涯规划教育也是河南省今年将普及开设的课程，但因为专业老师的问题，很多学校都不具备开设这个课程的能力。聂建萍说，这一课程涵盖很多心理教育体系，需要心理教育方面的专职老师，洛阳二中正好有这一专业的老师，除此之外，还分别派出6批共20余位老师到北京、青岛、杭州等开设生涯规划教育课程较早的地区学习经验，有5位老师已经获得了青少年职业规划辅导师的证书。

    目前，洛阳二中已经制定了生涯教育发展计划，相关课程正在逐步开展。聂建萍计划，下一阶段要把生涯规划教育课程渗透到各个学科，今年暑期还专门请了一个国家级的生涯规划师对全校老师进行培训。之所以这样做，是因为很多学生不知道每门学科跟哪些职业相关，又跟哪些学科相关，在高考报志愿时，有近八成的学生不知道该报什么专业，只是按照分数先选学校再选专业。此外，一半多的大学生毕业从事的职业和所学专业是不相关的，这是教育资源的一种浪费。所以，需要老师在高中时期就引导学生树立明确的目标，并且每个学科的老师都要有能力来指导学生做生涯规划。

    聂建萍觉得，生涯规划教育课程不仅是高考改革后的必由之路，也不仅是让学生了解自己的兴趣爱好和未来方向并为之努力，还能让学生提升自我选择能力，因为人的一生每天都处在选择和被选择之中，如果有选择的能力了，那么被选择的机会也会更大。

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