这个春天 放飞梦想 让我们开启一场科学探究的旅程

     □东方今报·猛犸新闻记者 张欣欣/文 首席记者 袁晓强/图

    “我把最佳探究奖颁给《蝴蝶园里的发现》，因为我觉得这部影片通过好多个实验，最后才证明了蝴蝶喜欢什么味道，蝴蝶喜不喜欢光，这个过程就是不断探究的过程”“我觉得《漏斗高手》的配乐特别棒，我要把最佳配乐奖颁给《漏斗高手》”，3月25日下午，中原福塔三层的会议室里二十多名小记者各抒己见，一堂精彩的“科学微电影”课程正在这里开讲。

    “谢天谢地你来了——我来当评委”

    很多家长和小朋友或许会疑惑，什么是“科学微电影”课，是不是就是拍电影啊，作为本节课的主讲老师，来自香港青少年科学院的梁晨昊老师介绍，科学微电影简单来说就是选择一个科学话题，通过实验探究论证，全程摄影记录，并剪辑制作成短片，可以在老师或家长的协助下，以个人或团队的形式完成。

    “本节课的主题是‘我来当评委’， 通过观看6部获奖的科学微电影，评出‘最佳影片’‘最佳探究’‘最佳摄影’‘最佳配乐’‘最佳选题’和‘最佳解说词’6个奖项。”梁晨昊老师向在场的同学们要求，颁奖的时候还要给出理由。

    在随后的一个多小时里，大家陆续观看了《流水无痕》《蝴蝶园里的发现》《一对好朋友：弹涂鱼与招潮蟹共生关系研究》《躲在壳里的杀手：非洲玛瑙螺》《漏斗高手：森林漏斗蛛生活习性的观察和研究》等6部科学微电影，这6部科学微电影各有特点，在场的小记者们认真观看后，仔细分析，一丝不苟的把各部影片的获奖理由写在纸上。

    培养真正的科学创新少年

    “其实科学微电影的精髓在于科学探究，孩子们通过拍电影的方式记录科学。在这个过程中，通过‘观察与提问’‘猜想与假设’‘计划与组织’‘事实与证据’‘模型与解释’‘表达与交流’等步骤，培养真正的科学创新少年。对于年纪小的孩子，我们也积极倡导家长参与到其中，这也有益于亲子关系的培养。” 梁晨昊老师告诉记者。

    “通过今天的课程，我们才知道科学与生活息息相关。而现在的孩子在各种补习班及功课的压力下，往往学会了视而不见，别说孩子我们大人也一样。要不是今天看到咱们郑州的孩子拍摄的‘森林漏洞蛛’，我和大多数家长都不知道我们身边还有这种生物。”一位家长感慨地说，“这种培养孩子用科学的眼光看问题的课程，对孩子以后的成长肯定是好处多多的。”

    科学和影像碰撞，究竟能激发出孩子们什么样的创新火花？详情请咨询：18539962581 孙老师，18638169500 张老师

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