于斯盛世 蔚唯“大观” 一朵盛开在中原的顺势教育之花

     ▶夫唯大局观者，可览山岳之崔巍，可望天河之壮丽，可乘盛世之繁华。是故，胸怀大局者，为国为民，为此盛世，为万世太平。

    ▶于斯盛世，蔚唯“大观”。金庸先生曾执笔而论：侠之大者，为国为民；庄周夫子也倚门而叹：鲲之大，不知其几千里也…… 而综观今之中原民办教育，能有如此之“大观”者，微东方启元顺势教育机构，谁可与归？

    ▶中原沃土，黄河流灌，奇花异草，百艳争纷。而在这百花之中，东方顺势教育机构独自挺秀，傲立群芳，开出一朵绚丽的“顺势”之花，于中国民办教育之盛世，树立属于自己的“大教育观”、“大智能观”、“大课堂观”。 

    【第一章】 大教育观

    王卫佳，东方启元顺势教育机构的创始人，一位放眼全球、博古通今的智者，当她在一个雨夜提出“聆听其心声， 顺势而教育”之后，便为中原大地的民办教育开创了“顺势”的“伊甸园”。

    祖籍豫东沈丘的她，幼时饱受道家、儒家文化滋养，在浓郁的道儒文化家庭氛围中，形成了自己的世界观，吮吸了丰富的顺势教育文化素养。更让人敬佩的是，王卫佳思想开放、视野开阔，在汲取中华传统文化的基础上博览群书，广泛涉猎西方文化，并脚踏实地，经常出国考察。

    2004年，王卫佳凭借着多年来对中国古典书籍《道德经》《论语》等儒道经典的潜心研读，遵循开国领袖毛主席“古为今用，洋为中用”的教导，将老子的“天人合一”思想与孔子“因材施教”的教育方法论相结合，终于在2004年5月率先对启元机构及社会创造性地提出了“聆听其心声，顺势而教育”的前瞻性理念。在此理念的指引下，王卫佳提出了融合古今中外理想主义、现实主义、实用主义、行为主义等先进教育思想，尊重教育的系统性、艺术性、受教育主体的主导性等内在规律，注重对孩子理解力与表现力的培养与开发，强调运用“教无定式、贵在得法”“孝悌与爱心”“艺术与审美”等为一体的“大教育观”。

    在我看来，王卫佳及东方启元顺势教育机构的“大教育观”就是立足中原，走向世界，培养具有民族情怀和国际视野的创新型社会领袖和精英人才，助推中原崛起，助力中华民族伟大复兴早日实现。而为了这样的“大教育观”，非一位不断延展自身境界的学者不能提出。 

    【第二章】 大智能观 

    2016年7月，为了更好地将东方启元推行的“顺势教育”步伐迈向世界教育改革与发展的前沿，在多次和美国哈佛大学霍华德·加德纳教授沟通后，王卫佳专程去拜访了这位在世界教育发展中有着杰出贡献和卓越成就的“大师”。

    交谈中，王卫佳向加德纳教授介绍了东方启元是如何运用“多元智能理论”实施顺势教育的具体实践，并就“多元智能理论”在实践中遇到的问题和未来的发展方向与加德纳教授进行了逐一探讨。加德纳教授则将其“多元智能理论”产生的背景和理论基础进行了详细阐释，列举并分析了多个国家运用“多元教育理论”教学与评价的实施情况。在这时，“大智能观”的理论思想在王卫佳的脑海里次第清晰。

    为了落实“大智能观”，启元学校建设了智能化教学楼、多功能综合楼、家庭式公寓三大主体建筑，配套有塑胶运动场、足球场、网球场、篮球场、英语风情角、知心姐姐屋、音乐岛、科技馆、国学教室、油画教室、图书馆、趣味数学教室、陶艺钧瓷教室、演录播专业教室、创客教室（数码木工车床·3D打印）等功能齐全的教学活动场所与多元智能发展观察室。智能化教学楼配置有先进的信息网络WIFI技术，所有教室安装有多媒体设备，为学生“大智能”的培养提供了一流的条件。

    在“大智能观”的带领下，启元教育培养孩童向“五个100%”看齐。“五个100%”启元教育倡导每个孩童都要努力做到，100%的领导人、100%的社团人、100%的环保人、100%的艺术人、100%的五好人。

    多年来，从启元学校走出的学生不仅能在郑州外国语中学、河南省实验中学等省内一流中学里成绩突出，更能在个人素质体现等其他方面出类拔萃，这不能不归功于王卫佳“大智能观”的教育。 

    【第三章】 大课堂观 

    2017年5月12日，由北京师范大学学校特色发展与实验研究中心主办，东方启元顺势教育机构承办的“高效课堂暨学校特色发展峰会”在郑州启元国际学校召开。而本次盛会的召开，也解开了东方启元顺势教育机构“顺势课堂”的“大课堂观”秘密。

    原来，在启元成立之初，并没有成熟的课堂教育模式，在“聆听其心声，顺势而教育”的理论基础之上，启元的老师们并没有一套现成的教育方法。对此，王卫佳非常苦恼，她不止一次地向自己的团队征求意见，也多次出国考察，分析国外课堂的教学模式，经过长时间的思索，终于在一次观摩美国一所著名小学的观摩课时有所感悟。

    她发现，在这所小学，老师们并不是像国内一样在讲台上拿着教案传递知识，教室的布置也不像国内那样“四四方方”，他们经常会带着学生“做游戏”，室内充满了“游戏的元素”，而在室外，他们更愿意让学生亲近自然，在自然中徜徉，寻找生命的意义。

    这时，王卫佳顿悟了，唯破而不立的观念一时间迸出她的脑海。终于，她将中西文化合璧，“顺势课堂”也破土而出。“顺势课堂就是在顺势教育理念的指导下，为落实‘10+3+1’学生核心素质目标的培养，在师生相互理解的基础上，教师根据学生发展的需要推展以游戏行为为特征的具象活动的课程研究，灵活实施教育教学，促进学生健康成长和教师实践智慧提升，最终实现师生共同发展的一种教学实践形态。”她说道。

    就这样，王卫佳带着她的“大课堂观”来到了“高效课堂暨学校特色发展峰会”的现场。与会的全国各地优秀校长对这样的“大课堂”无不交口称赞，有的甚至虚心求教，甘为“学生”。 

    【后记】 视野 意志 品格 

    随着《战狼2》这部口碑绝佳的电影上映，社会反响也呈现出白热化状态。有人为《战狼2》中那种爱国主义所感动，但我从中看出的，却是“视野”“意志”“品格”三个关键词。

    一个人或者一个团队，只有在拥有了“宽视野”、“强意志”和“优品格”的基础上，或许才能够做到“大局观”。“蓬生麻中，不扶而直”，这是战国时的伟大哲学家荀子在《劝学》中的一句名言。而在这句名言的背后，则是一种价值观的力量，一种无形的精神力量。

    东方启元顺势教育机构，13年来孜孜追求的，也正是这样一种独特的精神，而这种精神正体现在王卫佳和启元人的视野、意志、品格之中。

    伟大不是一开始就是伟大的，伟大是在实践中和行动上日益培育的。正是在这样的“大观”之下，东方启元的“顺势教育之花”在盛世年华格外夺目。①李静 买佳豪

     东方启元0~15岁

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