学足以为人师 行足以为世范

         黄河科技学院在新形势下的教师发展转型

    ▶师资是创新创业教育的第一资源，教师发展转型是深化高校创新创业教育改革的突破口。推进高校“创客”教育，重点在教师，难点在教师，出路也在教师。因此，切实加强导师队伍建设，是高校当前面临的一项紧迫任务，是推进“双创”事业持续深入发展的当务之急和关键所在。——黄河科技学院院长杨雪梅

    ▶随着我国教育发展进入“新常态”，教师发展的转型也迫在眉睫。据悉，自今年以来，全国已有82%的高校开设了创新创业的必修课程或选修课程，开设创业教育的课程门数比去年增加了14%。在这样的新形势下，一批为创新创业服务的优质师资必将应运而生，一批培养创新驱动应用型人才的教师也必将呼之欲出。

    ▶黄河科技学院始终坚持以人才强校为基点，根据不同阶段人才需求，积极扩大师资队伍，优化师资结构，逐步构建了一批适应应用科技大学建设要求的人才队伍，他们“学足以为人师，行足以为世范”，引领着学校发展方向，锻造着应用型人才培养平台，构筑着学校发展基石……

    □东方今报·猛犸新闻记者 杨军强 见习记者 买佳豪

    以人为本，练就教学名师

    国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。黄河科技学院本着“办一所对学生最负责任的学校”的办学愿景，坚持“以人为本”的办学理念，近年来在深化教育教学改革的新形势下，积极培养优秀名师，实现教师发展的深度转型。黄河科技学院机械工程学院教授吴雁平就是在此次转型中表现优异的骨干教师，成为新形势下第一批为人称道的“名师”。

    在采访中，记者发现，吴雁平之所以能在学生心目中留下深刻的印象，离不开她本人的教学风格和教学态度，更离不开黄河科技学院对她的支持和帮助。

    为深化教学改革，吴雁平提出了以“研究”和“讨论”为主的教学方式，彻底改革“满堂灌”的讲授方法，致力于增强学生创造精神和综合素质，实现人才培养模式创新。

    黄河科技学院了解到吴雁平教学改革的理论成果后，给予了热情的支持，放手让她在本科2009级、2010级、2011级材料成型及控制工程专业连续三年进行工程力学高年级研讨课的实践与理论研究。实践证明研讨课取得了良好的效果，获得学生一致好评。

    面对成绩，吴雁平淡然一笑，她说：“都是学校提供了发展的平台，我只是做了普通教师应该做好的本职工作。”

    多措并举，培养创新师资

    在培养创新创业师资方面，黄河科技学院多措并举，采用“校本培训＋企业实践”的模式，加强“双师双能型”教师培养，支持教师参加创业咨询师培训，鼓励专业教师到企业挂职锻炼。除此之外，黄河科技学院加大骨干教师培养力度，为骨干教师成长积极创造条件，让骨干教师“走出去、带回来”。

    2016年12月19日，郑州西普德科技有限公司 “黄河科技学院信息工程学院博士研发基地”正式成立。2017年2月16日，信息工程学院外派张慧成、杨勇博士到西普德挂职锻炼。两位博士作为西普德科技博士之家核心团队成员，协同公司技术研发人员及博士之家其他成员开展技术研发、科技攻关、成果转化等工作，全力护航西普德智慧民生系统落地推广。

    2015年以来，黄河科技学院240多名教师考取了人力资源和社会保障部颁发的“高级创业咨询师”资格证书。聘请成功校友、企业家等组成创业导师团队，建立学校创新创业导师库350多人，对学生创新创业活动进行全程、持续、有效的帮扶和指导，聘请包括中国工程院院士刘人怀等专家学者、企业家、风险投资人、创业培训师来校作报告或指导，为大学生创客指点迷津。

    科研引领，助推教学发展

    为了帮助教学，拓展教学方向，黄河科技学院在教师人才培养上更注重科研的发展。而这其中，王军胜博士成为佼佼者。

    据悉，王军胜博士从事民办高等教育发展战略与民办高校管理研究，先后在《光明日报（理论版）》《中国高等教育》《教育发展研究》等知名平台发表论文20余篇，主持参与教育部人文社科研究项目、河南省哲学社会科学规划课题等30余项。先后荣获国家高等教育教学成果二等奖1项、河南省高等教育教学成果特等奖1项，河南省社会科学优秀成果一等奖1项，全国省市区党报新闻奖（理论类）一等奖1项。今年1月17日，他在《河南日报》发表题为《河南科教创新实验区建设研究》的理论文章,1月18日，《河南日报》刊发评论员文章《引进知名高校力补科教短板》；2月10日，《河南日报》再次刊发评论员文章《郑州要争当“高校挖掘机”》，高度肯定王军胜博士的研究成果，更引起了新华网、中国社会科学网、新浪网、大河网、中原网等多家媒体关注和转载。

    以人为本，多措并举，科研引领，黄河科技学院在师资队伍的建设上不遗余力，在新形势下，黄河科技学院的教师发展转型为全省乃至全国做出了表率，提供了经验。①

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