做和雅教育 让每一个孩子幸福成长
郑东新区龙岗小学位于郑州市金水东路,原是一所郑州郊区小学。在白永峰2015年来此任校长之前,学校硬件和软件环境都很一般。但2016年一年过去,学校却悄悄发生了一些变化,绿树成荫,环境幽雅,学生学习成绩排名也从最初的全区倒数到现在的稳步提升,龙岗小学校长白永峰正在慢慢改变着这个郊区小学的面貌。
□东方今报·猛犸新闻记者
李书恒 实习生 张宇/文图
学校的发展取决于教师的发展
“一所学校,只有学校强了,老师才能有面子!”据白永峰介绍,她到龙岗小学时,就传达给老师这样一个理念。在白永峰看来,教师专业发展水平是学校的核心竞争力,因此抓教师的基本功、教学能力和教学水平至关重要。“其实,我经常对老师们说,只有学校好,你们才会更好,出去了,才能扬眉吐气”。
为了提升教师的专业能力,白永峰凭借自己的资源,经常请外校的一些优秀教师来学校讲课,同时让学校所有学科的老师都去旁听,看看课到底应该怎么上,教材应该如何备。“有时候请专家来,效果也未必会有这样好,老师最了解老师,知道老师的状况,也知道他们需要什么”。除此之外,学校还鼓励教师做项目研究,让老师在项目研究中提高发现问题、解决问题的能力,在此基础上,还会让老师带着学生做项目研究,包括独生子女动手实践能力、自救方法、早餐情况、家史等项目。
探寻和雅课堂的教学策略
因材施教是孔子在长期教育实践中首创的一个经典教育原则,而这在龙岗小学同样得到了充分体现。“说实话,龙岗小学的生源比较单一,大多数家长对教育的重视程度也不够,因此我以前的治校理念不再适用了,需要因校而异转变。”白永峰对记者说。
“和谐、高效、博学、文雅”是龙岗学校课堂文化的灵魂,也是和雅课堂所追求的境界。和雅课堂的文化形态在郑东新区是龙岗小学率先提出的,秉承了学校“文以养气,习若天成”的办学理念。白永峰表示,通过对语文、数学两个学科进行课堂观察和课后总结反思,他们初步归纳出了学校和雅课堂的教学形态,以“激趣”为轴,诱发学生乐学;以“点拨”为支撑,体现教师善教;以“自主”为轮,实现学生会学;以“实践”为方向,让教学之舟驶向既定的目标。
在白永峰看来,只有适合一个学校的办学理念,才能让学校逐步提高。“下学期,我们准备抓重点老师,从各学科中培养一个尖子老师,从而让他们带动一大批老师业务能力的提高”。
改变学生进而改变家长
“龙岗小学原来是郊区学校,学生家长对教育的认识高低不同,甚至有些家长认为,只要孩子在学校能吃饱就行!”白永峰向记者介绍着龙岗小学的一些情况。说起这些,白永峰眼神中充满了无奈,“我刚来学校没多久,个别孩子感冒了,家长找到学校非说这是学校的责任,让学校出医药费,真是让人哭笑不得”。
白永峰表示,为了引起家长对孩子教育的重视,学校特地请来了专家在每次的家长会上和他们谈孩子的教育问题。“家长态度虽然有所转变,但直接影响家长真的不太容易,让孩子去影响家长似乎更为现实”。为此,学校德育处确立了“从过程抓起、着眼细节”的指导思想,通过服务学校、系好红领巾、日行一善等活动,使学生头脑中逐步建立良好的道德习惯,积小善,成大德。
2017-05-27 00:47:41本文来源:今报网责任编辑:
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