两名学生进清华 这所学校教学有办法

    ▶今年高考，洛阳市涧西区中信小学2010届优秀毕业生瞿敬晨、黄佩伦双双被清华大学录取。这一骄人成绩，正是学校多年来植根课堂，稳步提升教学质量的最好体现。

    ▶学校从规范教学行为、完善教学常规检查制度、推进“智趣”课堂构建等方面入手，提升教学质量，争创涧西区一流学校。

    □东方今报·猛犸新闻记者

    弯继伟 通讯员 周亚豪

    构建“智趣”课堂  提升课堂教学效率 

    涧西区中信小学有在校生近1300名，教职员工60余名。近年来，学校扎实推进素质教育，教育教学质量稳步提升，特色教育明显，得到了家长和学生的认可。而这一切，得益于学校在构建高效课堂教学模式、优化教学过程等方面的努力。

    涧西区中信小学校长张铁鸿认为，课堂教学是提高学生成绩、提升教学质量的关键，为此，涧西区中信小学专门组织教师外出学习先进课堂教学改革经验，探索推广集促进学生自主学习、独立思考、创新思维于一体的课堂教学新模式，从而打造独具学校特色的“智趣”课堂。

    “激发师生竞争意识，能够最大化发挥课堂教学的功效。”张铁鸿说，为了提升师生的竞争意识，涧西区中信小学积极组织名师、骨干教师、新教师等群体加强课堂教学研究，撰写教学随笔、教学论文，组织学生参加教育部门组织的各类竞赛。同时，每年围绕“智趣”课堂的构建记录教学实践的得失与感悟，开展优秀教学论文、教学故事、教学案例评比活动，对于获奖者进行隆重表彰，并将优秀作品结集成册。

    此外，学校建立了培优补差的长效机制，利用每天下午的固定时间，让任课教师对当天的课堂学习情况、难点、易错点、作业中反映出来的共性问题以及教材有益的补充内容进行针对性的辅导，做到日学日清，边学边巩固，并通过“教学质量百日大提升”，让学生对所学知识点进行梳理整合和练习巩固，帮助学生逐步养成良好的课堂学习习惯。

    重督查、严考核 ，关注教学每一环节

    重视督查、严格考核，是涧西区中信小学优化教师教学过程的两项重要举措。

    张铁鸿介绍，学校重视教师教学的每个环节，每当新学年开学时，学校都会将学校课表、班级课表公示在校园网上，以方便值班人员巡课，检查上课情况和课堂教学状况，同时，学校要求教师以年级备课组为单位坚持常态化教研，并要求学校领导、教学管理人员每学期听随堂课、推门课不少于40节，教师每学期听课不少于10节，“8090”、“ 骨干教师”、“青蓝工程”相关教师每学期听课不少于20节。 

    “提升教学质量，不仅要严格督查，还要重视检测反馈。”张铁鸿介绍，涧西区中信小学每月会组织一次以毕业班为主的学科质量抽测、学科竞赛等活动，并结合抽测结果要求任课老师有反思、有总结，以此完善制定下一步提升教学质量的措施，学校会对成绩持续偏低的任课老师进行个别交流，帮助督促整改提高；同时，按月对教师的教学工作进行常规检查，对月度检查中存在突出问题的教师，校长、主管教学校长要进行诫勉谈话，并组织力量跟踪指导，促其提高；对月度工作中成绩突出的教师进行表扬，并总结推广优秀教师的做法。

    今年高考，涧西区中信小学2010届优秀毕业生瞿敬晨、黄佩伦双双被清华大学录取。在张铁鸿看来，这正是近年来学校教育教学成果的充分显现，“未来，我们将立足常规抓素养，着眼课堂提质量，培育出更多更好的优秀人才，争创涧西区名副其实一流学校”。

版权与免责声明

网络爆料台 随时随地