用设计的力量为孩子撑起大自然里的童年

     ■东方设计师（第五期之解读室内设计师一安的“一安教育”项目）

    感谢农村的童趣塑造了自己  却发现“高档幼儿园”里的女儿远离了自然

    室内设计师一安毅然跨界幼儿教育      ▶连续两周，《今牌家居》对一位80后室内设计室——一安进行了关注报道。如此重磅关注一位室内设计界的后起之秀，不是因为他在专业设计领域的成就，而是因为他的“跨界”和“不安分”、“敢闯敢干”和“踏实勤奋”，为广大年轻人树立了很好的创业榜样。

    ▶本周，记者带您继续探秘他的另一个跨界项目——一安教育，解读他以一个室内设计师的视角如何颠覆传统幼儿教育模式。□东方今报记者 杨艳芳/文 吉朋  张培方/图

    感谢农村的童趣塑造了自己  却发现“高档幼儿园”里的女儿远离了自然

    在6月11日《今牌家居》对一安的首期报道《了不起靠自己  80后的跨界时代来了》中，记者就曾经“八”过他的成长史：儿时放羊的时候用胶泥捏泥人、小学时为课本上的人物画新衣服、初中时蹬缝纫机帮妈妈为衣服锁边、大学时在南方城市的地下室里穿珠子做饰品……

    6月22日，和记者聊起他的又一跨界项目“一安教育”时，他再次兴致盎然地和记者闲聊起打小儿起的这些经历。念念不忘，不是因为他当时有多享福，用他的话说，小时候吃过不少苦，但也充满童趣。正是这些生活的实践塑造了现在的他，无论是能力，还是三观。

    话题一转，他又说到了女儿。现在的他有足够的经济能力为女儿提供好的教育条件。去年，他把女儿送到了在郑州来说算是很高档的一所私立幼儿园，收费颇高。但对比自己在农村的童年，他却不满意。“现在很多幼儿园的设计毫无童趣，都是一面白墙上面挂几张画，女儿说我的办公室比幼儿园漂亮多了。我就想，我能不能设计一所幼儿园，帮孩子找到上学的乐趣。”

    滑土坡、爬树、捏泥人长大的一安感慨，现在的家长能给予孩子优质的物质生活条件，但想让孩子回归自然的成本却越来越高，因为乡村、荒野逐渐被城镇的钢筋水泥淹没。现在的孩子已经被电视、手机、电脑等电子产品包裹，缺失了自然教育的环境。幼儿园里那些填鸭式教育，让孩子失去了观察探索自然、激发好奇心和创造力、培养健康心理和人际交往能力的机会。

    所以，在女儿上了半年幼儿园之后，一安萌发并坚定了跨界创办“一安教育”项目的想法。

    能滑土坡能爬树  能用自己挣的学生币换取兴趣课程  

    一安教育要还“10后”一个爬树的童年

    一安坚信，家长要输送给孩子的，应该是良好的能力、习惯和道德培养，而不是物质条件。因此，“一安教育”项目所打造的幼儿园，完全围绕孩子的能力培养和人际交往能力培养展开。

    一安开始从两方面入手，打造这样的幼儿园。

    首先，他想用设计的力量改变幼儿园的环境。“我要把国学、美学、艺术，当然还有亲情教育、自然法则等这些东西，用设计的手段表现出来，用环境影响孩子。其实，在美国、加拿大、新加坡等国家，都在用设计的力量，营造教育环境的氛围，来影响孩子。我们这里还没有，我想从我开始先去这样做。”

    一安认为，做好设计要先设置好场景，设计幼儿园也一样，但设置这个场景不是考虑家长需要什么，而是孩子需要什么。“我未必会给孩子们设置滑梯，可能真的会给他们弄个小土坡让他滑；我会种很多树，孩子们想爬树可以啊，我下面会弄很多海绵垫不会让他受伤。教室可能没有门，完全敞开式的教学，让孩子去亲近自然观察自然。但这种设计绝不是简陋的、脏的、不安全的，一定是安全、干净、舒适又能带给孩子好的审美的设计。幼儿园一定要大，要充满自由与创意。”一安给记者描述了很多幼儿园设计上的细节，感应门、送风系统等，高大上的现代科技与自然环境相结合，是自然、自由与舒适的组合。

    为了培养孩子的责任意识和理财能力，幼儿园里会设置一条小街道，设置20个摊位，孩子可以选择自己是“买方”或“卖方”，可以自己进东西在学校里面“卖”。“卖”东西可以得到“学生币”，用来“买”东西，或者换取自己想上的课程。“你想学舞蹈或者想学更多的英语课，用自己得到的‘学生币’来换，让孩子体验自食其力的责任感，也培养他们的人际交往和理财意识。”

    “一安教育”第二项重要准备是，研发了“幼儿园信息智能化管理系统”软件。这个软件上线后，家长只要下一个APP，就可以随时随地、每时每刻看到孩子在幼儿园的情况，他的饮食情况、睡觉情况怎么样，老师怎么教育他的，他的课程是什么，全部都能看到。家长输入孩子的编号，就会出现一个地图，家长可以看到一个小红点在学校的各个角落里蹦跶，那个小红点就是孩子。通过无死角的红外感应，孩子在什么地方，那个地方的监控摄像头就会启动，捕捉到孩子的画面。这样做的目的，就是让孩子更安全、家长更放心。

    “也许很多幼儿园不敢这样做，会排斥，但我想先做一个这样的幼儿园，让我们员工的孩子都能进来，再吸引一部分社会上的孩子。类似教育软件的开发，我希望能影响到现在的教育理念和现状，变被动教育为主动教育，主动为孩子提供更多好的教育、主动让父母参与和监督教育。行业内的自我修复总比外部监督强吧，我相信在我们‘一安教育’，会有正能量的东西出现，推动幼儿教育的发展。”

    ■记者手记

    一安所崇尚的自然教育，与卢梭的自然教育理论不同，更多的是一种大自然教育。他鼓励少年儿童走进大自然，通过与自然环境的接触，让他们直接到自然界去观察和探索，直接感受自然界的美丽与奥妙，从而激发少年儿童对自然界的好奇心和探究欲望，培养少年儿童喜欢动植物、亲近大自然、关心周围生活环境的积极情感，并帮助儿童解决一系列心理和人际交往方面的问题。

    现在很多家长和幼儿园都会感叹，孩子的教育很难。其实，在自然教育这个过程中，如果家长和幼儿园能把握一条清晰的主线和目标，教育就会很简单。

    一安教育项目的首个幼儿园已经规划到位，不久就将与广大家长见面。让我们一同关注。

    ■一安集团

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    一安的工作室里充满了灵动的自然元素，他希望将这种设计理念也注入到幼儿园的环境设计当中

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