用爱心筑就成长，用道理慰藉心灵——我的教育故事（十三）

　　大象新闻•东方今报记者 龚丰硕 通讯员 王庆东

　　教师简介：王梦娜，女，硕士研究生，中小学二级教师，郑州市管城回族区外国语学校英语老师。

　　教育理念：教育就是让每个孩子都用他自己的方式发光。

　　用爱心筑就成长

　　我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”每一个孩子都是独立的个体，都有自己的想法和闪光之处，作为老师，要善于发现每个孩子身上的闪光之处并将其放大，以此作为他改正不足的动力。小杨整体成绩还不错，但是严重偏科，英语基础特别薄弱，但由于性格比较内向，很少与老师同学进行沟通交流，英语成绩一直不理想。了解情况之后，我决定从课上和课下两方面共同入手，来帮助小杨建立自信心。小杨字体写的还不错，因此，我就以此为契机，在课堂上用肯定的眼神以及不经意的表扬，让孩子慢慢地打开心扉，感受到课堂的温度。就这样，我渐渐发现，小杨在课堂上涣散的眼神渐渐变得坚定起来，开始参与到课堂互动中。课下找小杨谈心、补弱、设立阶段性目标，在一点一滴地鼓励和坚持下，小杨像变了一个人一样，慢慢地活泼开朗起来，英语学习的积极性也逐渐高涨。我爱我的学生，同时也收获着学生的爱。爱是幸福的，被爱更是一种幸福。教育，其实也不用太多的言语，在我的课堂上，眼与眼的对望，就是心与心的互换，是爱与爱的交流。后来，这位学生在一次作文中写到“予我一抿微笑，还您无限春光——师爱交响曲”。因此，我会坚持用鼓励点燃每个孩子学习的激情!

　　用道理慰藉心灵

　　教育最长久的质量应该是在岁月流淌过的某一个角落、一个人对一群人说过的某段话，让彷徨与孤单中行走的人得到可以慰藉心灵的力量。我时刻秉承将育人的道理，贯穿在孩子们生活和学习的点滴之中。课堂上我会根据某篇文章中所蕴含的道理，并结合学生的实际情况，让学生们无形之中懂得人生的哲理。例如，我会根据猴子抓坚果的故事告诉孩子们应该学会let go of something，人的一生中会遇到太多太多的诱惑，人类的欲望和贪婪也会使人迷失方向。所以，无论什么时候，我们都要学会知足常乐，该放手的东西需要放手，永远记得“鱼与熊掌不可兼得”。同学们如果选择勤奋付出，那么成功的回报早晚会来到;同学们如果选择偷懒放松，那么失败的打击早晚也会来到。课堂上道理的熏陶，让每个学生都暗暗下定决心，要让自己不留遗憾。另外，每周班会课上我会让同学们写匿名表扬条，并将推选出的文明学生的名字公布到班级的好人墙上。这个活动开展了几次之后，我发现班级上互帮互助的学生越来越多，有主动帮忙擦黑板的，有主动给学生讲题的，有帮助同学打水的……班级氛围温暖且蓬勃向上。渐渐地，学生们既学会了留心观察生活，发现生活中的美与爱，也学会了将自己的爱心传递给身边的同学。正如前苏联著名教育家马卡连柯所说的：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。我会继续将学生这种优秀的行为不断地传承下去，让做好事的学生感染身边的每位同学，让学生知耻明善懂礼好学，形成良好的班风学风，促进学生德智体美劳全面发展。

　　怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。轻声一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路。学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏;老师最大的幸福就是学生在自我的眼前成人成才。老师的爱心铸就教育，以鼓励先行施予学生，是师生获得教育幸福感的完美途径。面对教育新形势，我将一如既往，立足本职，尽职尽责，默默奉献，以自己涓涓的爱心流水，浇灌着生命的五色土，收获着一个个教育梦想!