聚焦“双减”，增效提质，走实走新———五里堡小学开展各学科质量诊断分析活动

　　大象新闻.东方今报记者 龚丰硕 通讯员 王优星/图文

　　为有效贯彻落实“双减”工作，进一步规范学校教育教学管理，提高教育教学质量，确保学校工作落地有声，真正做到减负、提质、增效。近日，郑州市管城回族区五里堡小学举行了“双减”背景下各学科学生质量诊断分析活动。

　　教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享，语文教研活动让每一次的授课，不再是教师一个人的冥思苦想，而是众多教师智慧的结晶。在语文学科诊断活动中，教师们认真分析，踊跃发言，结合本班的学情，探讨学生学习重点与难点，认真分析教学中存在的问题，总结前期工作经验，反思不足，并对今后教学工作提出具体的改进措施。

　　数学学科诊断活动中，各教研组长针对本次学生质量诊断进行了全面、具体、客观的分析和评价。首先针对各年级题目的质量进行了说明。其次针对学生做题的情况、存在的问题、各班成绩提升或者下降的原因及改进方案进行了全面的解读。通过本次活动，老师们找准了自己的定位、看到了班级间的差距，通过交流提出具体的改进措施，青年教师纷纷表示：在今后的教学中要向老教师看齐，不断提高自身素质，做到时时教研，事事教研。

　　英语学科诊断活动中，英语教师分别从学生取得的成绩、教学中存在的问题、今后教学应该改进的措施等方面进行了细致的分析。英语教研组长黄聪聪老师分别从四个年级的横向与纵向进行了详细的剖析，明确单词的重要性，帮助学生打好基础，同时为青年教师课堂教学指明努力的方向。

　　最后，五里堡小学副校长杨雯针对这次活动进行了总结，老师们要抓好基础知识与技能的培养，要多进行课外的拓展学习，把教学教活，提升课堂效率，在教书之外还需要研究和整合，真正做到减负不减质，减负不减责!为学生有质量的学习夯基垒石，为学生未来的成长立柱架梁。

　　推动“双减”政策走实走深，是一项长期任务、系统工程，需要政府、学校、家庭、社会联动，久久为功。五里堡小学全体教师将不忘初心，营造良好的教育环境，让学生成长通道更多元、更宽广。