探索智慧课堂——让课堂不止步于课堂

　　如何创新课堂教学、探索智慧课堂应用，让严谨枯燥的数学教学，变得生动形象，让孩子们更喜欢上数学课?近年来，郑州市金水区文化路第一小学教师赵继英不断革新教学方法，尤其是对于信息技术的使用，一直充满着热情。她不断地融入新想法，使用新功能，在教学中让学生们不断惊呼，数学有趣，数学好学……

　　2021年9月底，随着智慧教育项目在郑州市金水区文化路第一小学全面铺开，赵老师紧抓机遇，加足马力，冥思想苦探索，在课堂上轮番上演“画笔、聚焦、随机选人、拍照讲解等功能”，学生也对一个个新奇的功能惊呼不已。

　　今天，就让我们走进赵老师的课堂，看看赵老师如何将严谨的数学教学变得生动有趣形象?

　　引入新知/创设情景+书写功能

　　对于已经掌握“8除以4等于2”的小学生来说，如何把“80除以40等于2”、 “800除以400等于2”讲清楚，并把计算道理讲清楚，是不小的挑战。赵老师开始设计场景了。

　赵老师使用画笔批注功能

　　师徒四人，取经路上悟空给八戒8个桃子，让八戒平均两天吃完。

　　那给80个桃子平均20天吃完，给800个桃子平均200天吃完，同学们你们觉得八戒占到便宜了么?那八戒每天能吃几个桃子呢?刚上课赵老师就提出了这样一个问题，同学们就兴奋的举起小手，说出了自己发现的规律，“八戒每天还是只能吃到四个桃子”。赵老师熟练的调出画笔，在屏幕上书写同学们发现的规律，对比除数与被除数的不一样。有趣的场景，孩子们特别喜欢，掌握的很快。而这这样的场景，赵老师已经不是第一次这样展示了。

　　归纳整理/H5建模探究

　　课堂上，对于数学规律的呈现方式，往往需要老师自己在黑板或者课件中手动去书写或制作。

赵老师使用H5建模探究规律

　　而现在借助H5建模资源，任选两组算式，让学生看到被除数、除数发生的变法，把晦涩难懂的数学规律，生动有趣的展示在学生面前，更好的去理解提升课堂的学习效率。

　　随堂练习/画笔+随机选人

　　通过课堂活动的练习，赵老师和同学们一起归纳总结了被除数和除数是如何变化的，赵老师便直接利用画笔功能，直接批注，为学生展示解题思路。利用随机选人功能，挑选学生讲解自己对这题目的解题思路，给其他同学展示更多的解题方法。这些方法，让学生对知识点的理解更加透彻，记忆也更加深刻。

画笔功能结合随机选人提升课堂氛围

　　练习讲解/H5动画+划词搜索

　　在课堂的最后，赵老师使用动画资源，挑选学生上台亲自动手试一试，用拖拽的方式答题，使课堂的趣味性得到有效提高，同时还利用“划词搜索”划词，将网络资源一键连接到课堂，让学生不仅学到数学知识，还能拓展视野。

　　划词搜索展示数学笛卡尔人物升平，拓宽学生视野

　　“从前，三尺讲台，一台投影仪、一支粉笔，就开始上课，现在我的手不在满是粉灰，打开平板——电子课本，随时能用的批注功能，让我在课堂讲解练习题时更加便利;从前，想要展示学生作业就只能写在黑板上，现在按下拍照，就能直接与大屏进行同步，让我能更及时的了解学生的学习情况，方便我随时改变教学策略;从前，学生作业写的歪歪扭扭，现在把学生作业展示在大屏，在不经意中就培养了学生的良好学习习惯。”课堂上，赵老师用“三个从前，三个现在”表了自己对智慧课堂带来改变的感叹!

　　数学课是孩子们成长过程中，举足轻重的学科，听完赵老师的数学课，感觉原本枯燥的课堂也更加活泼生动，相信这样的课堂会让孩子们更爱上数学课。