□陈一舟
    “愚公为什么不搬家呢？移山耗时耗力，还破坏生态环境。”吉林长春华宁道小学六年级(1)班姚媛媛读完语文课本里《愚公移山》课文后向老师提出了“愚公值得我们学习吗？”的问题，日前，学校为她颁发了“最佳质疑奖”。“最佳质疑奖”是华宁道小学为鼓励学生大胆质疑、主动提问而设立的。（据10月16日《城市晚报》）
    我以为，鼓励学生敢于质疑，是一种开放和理性的教育态度，尊重和保护了青少年求知欲强的天性，引导和培育他们的独立判断力和创新意识，值得推广和效仿。
    在我们这样一个崇尚传统和权威的国度里，很多人都抱有如此根深蒂固的思想观念——— 长期沿袭下来的“理念”是神圣不可侵犯的，因此，敢于质疑的学生要么没有，要么刚一站出来就被视为“教育叛逆者”。
    以“愚公移山”的故事以及其隐喻的精神来说，社会的确需要学习和弘扬愚公那种艰苦奋斗、坚韧不拔的坚强意志；但今天，对孩子们来说，愚公移山却与“不环保”和落后生产方式画上了等号——— 这种颠覆性的 “理解”，用我们的眼光看，虽然未必是正确的。
    令人欣喜的是，随着社会的发展和时代的进步，有越来越多的教育管理者认识到了这一点，越来越尊重和发掘学生的质疑精神，甚至，有些学校还鼓励学生站出来“弹劾”老师，向“师道尊严”展开挑战。不可否认，这既是社会价值观多元化对于教育环境的影响，又折射出敢于质疑、独立思考的人文精神正在青少年一代中逐步成长。
    敢于质疑“愚公”的学生多多益善———要像这所设立“最佳质疑奖”的学校一样，鼓励和尊重学生的这种表达权利。如此，我们的教育才能培养出一批批具有独立思考判断能力和坚强意志的有用之才。