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浅议小班幼儿绘本阅读的指导策略

□濮阳县机关第二幼儿园王华美

绘本，顾名思义就是“画出来的书”，指以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本是国际公认“最适合幼儿阅读的图书”。而近年来，绘本作为幼儿读物，已经被越来越多的家长与教师所熟识。绘本符合小班幼儿的阅读特点，色彩鲜艳，形象可爱，内容短小等。

《3-6岁儿童学习与发展指南》把幼儿早期阅读的要求纳入语言领域的目标体系，在子目标“阅读与书写”中详列了三个年龄段幼儿需达到的阅读能力，针对小班幼儿提出“主动要求成人讲故事、读图书；喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；爱护图书，不乱撕、乱扔；能听懂短小的儿歌或故事；会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等；能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的”，这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重要性。依据小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿绘本阅读的指导策略有以下几点：

一、形式多样，享受阅读

在幼儿园里，教师可以在晨间时光、图书角、餐后、午睡前、集体阅读时等，带领孩子一起阅读绘本，了解故事内容。对于孩子来说，这不应该只是一个摄取知识的过程，更多的是一个享受快乐、享受爱的过程。

二、选材适当，正确引领

在选择绘本时，要选择适合小班这个年龄阶段的幼儿阅读的绘本。小班幼儿因认知能力的缺乏，在选择合适的绘本时，尽量选择图画内容比较清晰，文字较少，具有幽默感等特点的绘本。同时选择的绘本内容最好易于理解，与小班幼儿的生活经验相符合，更能激发幼儿的认同感。如《猜猜我有多爱你》《是谁咬了我的大饼》《抱抱》等绘本图书。

三、表演绘本，激发兴趣

小班幼儿的阅读能力不是很强，不能很好地理解绘本内容，需要老师对故事声情并茂地讲述，有时还需将故事中的某些情节夸张地表演出来，再加上合适的背景音乐，从视觉、听觉等方面激发幼儿阅读兴趣。让幼儿尝试表演熟悉的感兴趣的故事，让幼儿亲身体验故事奥秘，感受表演故事带来的快乐。

四、亲子阅读，增加感情

绘本阅读不仅可以在幼儿园中进行，还可以在家里和家人一起进行。这样幼儿不仅能够阅读绘本，而且可以和爸爸、妈妈一起阅读，变成一种亲子阅读活动，使亲子关系更加亲密。

绘本给小班的孩子带来了阅读欲望，为孩子们提供了一个观察世界、认识世界的窗口，让孩子们有了一个表现自我的舞台。绘本正以无穷的魅力，渐渐融入幼儿园和家庭的读书活动中。不管是幼儿园中的经典阅读，还是家庭中的亲子共读，绘本都是一种最适合低年龄孩子阅读的书籍。绘本阅读，是一把打开孩子心扉的钥匙，让我们一起走进绘本阅读的幸福花园。

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