一流的武术馆、舞蹈室、音乐室、绘画室，一批“功夫了得名头响亮”的专家级老师……宜阳县东方实验学校在狠抓教学质量的同时，突出特色办学。该校于今年暑假重建，一起步，就彰显出校长樊妙峰确定的鲜明办学特点：新理念、新模式、新思想；高规格、高起点、大手笔。
学校凭借先进的办学理念，温馨的人文环境，良好精细的管理，吸引了56公斤级散打前世界冠军谷雷雷，IPA国际高级礼仪培训师刘兰兰，李阳疯狂英语优秀培训师刘晓亮，《飞天壁画》参与创作者刘娜和“舞界大腕”卫静等一大批“明星”级人物加盟，走进该校课堂。今天跟大家特别推出刘娜和卫静两位老师的故事。 □东方今报·猛犸新闻记者 夏秀琴/文 张欢欢/图 【卫静】 “舞界大腕” 走进山村教芭蕾
卫静是中国舞蹈家协会会员、全国“Zizi琦琦芭蕾”金牌教师、河南省“Zizi琦琦芭蕾”委员会秘书长。2007年以来，在全省专业舞蹈大赛中屡获一等奖并参加全国舞蹈精品展演，多次代表国家和河南赴韩国、德国、法国等国家进行文化交流，可谓“大腕”、“明星”。
被宜阳县东方实验学校鲜明的办学特色吸引，今年暑假，卫静走进该校教学，被特聘为芭蕾舞教师。 与城里的孩子相比，卫静发现，山区的孩子有些羞涩自卑，缺少勇气和信心。 “你们是最漂亮的、最高贵的小公主，来看一看谁的脖子最长，谁的高跟鞋最漂亮……”随着卫静的引导，孩子们不由自主地昂首挺胸，伸长了脖子，踮起了脚尖，几个芭蕾舞动作随即完成。 芭蕾舞重在视觉上美感及动作的刚、柔、收、放的配合，训练起来比较辛苦。为了增加课堂的趣味性，卫静将每一个动作赋予角色，通过一个个小情景故事设置，引导孩子们更加喜欢和投入到课堂当中去。 从眼神、表情到动作，每一次脚尖跳跃、指尖摆动，卫静手把手规范孩子们的动作，耐心指导着每一位小学员，鼓励并亲吻每个表现优秀的孩子。 快乐跳舞 让山里娃变自信开朗
“舞蹈是心灵的自由表达”，卫静相信孩子们做一个动作，改变的不只是他们的形体气质，更是他们的心灵、思想。
卫静对待教学认真负责，教学方式新颖独特，制定课程规范严谨，擅长挖掘孩子的舞蹈天性，启发孩子的表演能力，有着独特的舞蹈编排手法和较强的教学能力。她取得中国舞蹈家协会教师资格证书、风雅中国舞教师资格证书、YOYO流行舞教师资格证书等，多次带领孩子们参加河南少儿舞蹈比赛，荣获多个大奖，代表我省赴韩国参加全国青少年才艺展演，广受好评。 尽管工作繁忙，但她从不忘关爱这些山区的孩子。哪怕国内国外演出档期再密集，卫静每个月也要回到宜阳县东方实验学校，听取团队工作人员具体上课的情况汇报，并抽出时间来给孩子们上两节课，教孩子们几个舞蹈动作。 她一遍、两遍、十遍甚至几十遍地认真纠正孩子们的舞蹈动作，孩子们眼神不再羞涩，动作不再拘谨，变得自信，优雅大方。看到孩子们迅速成长，卫静发出会心的微笑。 学生家长和社会各界都被她的人品和“舞品”所感染，争相把孩子送到宜阳县东方实验学校的舞蹈特长班学习。 牵手宜阳县东方实验学校，卫静为该校新理念、新模式、新环境、新思想增添了一抹奇异的色彩。 牵手卫静，学校一批又一批孩子，幸福地接受着高水平的专业培育，相信她们一定能够像她们的老师一样，舞出东方神韵，舞出精彩明天。 【刘娜】
“飞天”创作的“艺术天才” 偏爱山区教育 刘娜毕业于苏州科技大学美术学专业。在来宜阳县东方实验学校任教之前，曾参与大型经典壁画“飞天”的创作。她曾是一著名上市公司的高管，带领团队对电子产品的外观，Packing，UI进行设计研发等。
因为热爱教育，刘娜放弃了以前所有的荣誉，从一个“名人”，一个大公司，回到家乡，低调担任宜阳县东方实验学校德育处主任，并教一班小学一年级的语文课。 “把自己的所学所见传授给孩子们，不断地向他们传播正能量，让孩子们感受外边的世界”，刘娜认为，回到家乡这所学校，虽然赚的钱少了，但感觉自己发挥的价值变大了。 刘娜热爱教育，在课堂教学中，她坚持以学生发展为本，以学定教，注重对教学内容的分析与整合， 而这所学校的理念、模式及前景和她的思想、观念、个性高度吻合，在这里，她如鱼得水，幸福感满满。 “孩子成功教育从好习惯培养开始。”一年级是良好习惯养成的关键期，如何把握好这一关键期？刘娜注重孩子课堂行为习惯的培养、课外行为习惯的养成、卫生行为习惯的养成等。 从踏进学校大门后，她教育孩子们见到老师要鞠躬问好。课堂上，不得随意外出。发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮。在校内公共场所，要求孩子们自觉保持校园整洁，不乱扔垃圾。 在平时的语文教学中，为了培养学生的良好学习习惯，刘娜时时处处身体力行来教育他们。如今，同学们在写作业，打扫卫生等方面都能及时认真地完成。 和善而坚定地管教孩子 陪他们一同成长
孩子的心灵是纯洁的、美好的，刘娜充分利用这一心理因素，抓住有效契机，陶冶学生的思想品格。如让孩子们学习《小学生守则》和《小学生行为规范》等，使学生明确认识到如何去做才是一名合格的小学生。从而让他们逐步学会自我约束、自我管理的能力。
一年级学生年龄小，生活经验有限，生活中鲜明的形象对于他们的品行具有很大的影响力。刘娜还通过一个个脍炙人口的儿童故事，让孩子们从中感受生活，从而得到教育。为了训练孩子的文明礼仪习惯，刘娜还把课文中的故事，让孩子进行角色扮演，大家进行评判，剖析人物的言行举止。 一年级新生刚跨入小学，对小学生活比较陌生，与幼儿园生活有太多的不相同。孩子们好奇爱动，在行动上较自由、散漫，要他们在短期内达到规范是一个很大的难题。 相比批评责骂和训斥，刘娜认为，走进孩子的世界，和善而坚定地管教孩子，让孩子感受到心与心的连接，有归属感，有价值感，才能培养出他们的自律、责任感，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。 因此，无论课堂上，还是生活中，刘娜对孩子大多选择适当的表扬与鼓励方式，她想法了解学生，读懂学生，做一个和善而坚定的老师，更好地陪伴学生，让孩子们健康快乐地成长。
