洛阳市第十四中学在打造洛阳市星级名校的道路上稳步迈进
作为洛阳市教育局直属的完全中学，近年来，洛阳市第十四中学以立德树人为根本任务，通过优化教学管理推进高效课堂，探索特色德育课程体系等方面工作的扎实开展，不断提升育人质量，在打造洛阳市星级名校的道路上稳步迈进。□东方今报·猛犸新闻记者 弯继伟
通讯员 李远/文记者张欢欢/图 1龙门石窟旁的人才培育“摇篮”
洛阳市第十四中学创建于1956年，面朝香山伊水，毗邻龙门石窟，人文历史氛围浓厚，为学生们营造了一个得天独厚的学习知识、修身养德环境。 学校现有学生1700余人，教职工130余人，其中专任教师90余人，省市级骨干教师24人，省市级优秀教师21人。得益于这样一支“师德好、业务精”的教师队伍，学校连续获得洛阳市“高中教育教学目标考核先进单位”“高考优胜单位”等称号。 洛阳市第十四中学校长、党支部副书记徐冠平介绍，近年来，学校秉承“学生健康成长，教师幸福发展”的办学思想，以立德树人为根本任务，以“尚礼、仁慧、博学、自强”精神为滋养，积蓄了厚重文化底蕴。 在特色发展过程中，学校坚持“一个中心”“两个提升”，即以创建市级文明学校、推动学校跨越发展为中心；提升教学质量、再创学校新辉煌，提升学校办学内涵、增强办学实力，取得了优异办学成果。先后获“全国青少年足球特色学校”“河南省中学管理先进单位”“河南省校园足球示范基地”“洛阳市文明单位”“洛阳市课堂教学特色学校”等荣誉。 2 以党的建设高质量，激发学校发展活力
党的建设是学校内涵提升、特色发展的政治保障，要以党的建设高质量，促教育教学工作发展高质量。
“不忘初心，牢记使命”主题教育开展以来，洛阳市第十四中学立足实际，将主题教育与教学教研、班子建设、作风建设、学校文化建设相结合，积极开展主题教育动员会、“我和我的祖国”歌唱祖国比赛、领导班子和先进典型讲党课、“弘扬革命信念，讲好红色故事”参观洛八办等活动，真正将主题教育成效转化为推动学校工作高质量的强大动力，积极拓宽工作思路，不断提升工作水平，营造干事创业的新风正气，为学校各项目标任务的实现奠定坚实基础，切实提升家长学生对学校工作的满意度。 “今年是全市教育系统党建质量提升的重要一年，我们必须把党支部的建设摆在首位，为教育教学改革、为学校发展稳定提供坚强政治、思想和组织保证。”徐冠平表示。 学校党建工作的最终落脚点是全面提升教育教学质量，学校以党的十九大精神为指引，积极深化课堂教学改革，改革课堂教学结构、改进课堂教学方式，着力打造课改特色，提升育人质量。 3 坚持立德树人，擦亮特色德育“名片”
在徐冠平看来，学校的首要工作是育人，尤其是育德。洛阳市第十四中学努力探索德育目标具体化、德育活动生活化、德育队伍最优化、德育过程细节化的德育工作新思路。
学校认真制定落实德育工作发展规划，强化习惯养成教育、诚信教育、荣辱教育、民族精神教育和文明礼仪教育，在倡导正面教育的同时，严格学生管理，对学生的教育做到尊重而不放纵、严格而不出格。 生活是德育的起点，也是德育要回归的地方。学校将德育教育与学生在校、在家的生活联系起来，组织开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动、圆梦蒲公英活动、微电影活动和“最美孝心少年”评选等活动，促进学生核心素养提升和全面发展。同时，加强优秀传统文化教育，探索学校德育课程体系和考核办法，目前，学校已经形成常规活动、传统节日、校园节日、社会实践等系列德育课程。 班主任队伍素质的高低，决定着学校德育工作的效果。学校创新班主任校本培训形式，培训主题紧扣一线班主任工作中难点和困惑，同时，完善考核，不断提高班主任的待遇，打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的优秀育人队伍。 此外，为实现德育过程细节化，学校加强学生管理，坚持每周对学生宿舍内务、午晚休纪律、自习纪律、卫生区进行联查，开展“讲荣辱树新风，争做文明学生”活动，抓好不讲粗痞话、不随地吐痰、不乱倒垃圾等“五不”主题教育活动，培养学生良好行为习惯。 4 重课堂、盯教研，注重教学管理提质量
教学工作是学校生存和发展的关键。只有不断深化课堂改革，提高教学质量，才能求得学校发展高质量。
洛阳市第十四中学结合“新教育”各项工作要求，以整体推进课堂教学改革为中心，探索实施初中“三三六”教学模式、高中“三六五”高效课堂模式，通过先学后教、当堂达标、自主学习、展示交流等环节，激发学生自主学习兴趣、培养自学能力，提升课堂教学效果。 提升教学质量，优化教学管理是关键。学校提倡教师集体备课，对教师备课进行检查，对课堂进行巡视、检查；加强质量管控,经常性组织学科教学质量抽查及薄弱学科跟踪考试；积极开展教科研工作，通过说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式，不断提升教师驾驭课堂的能力；做好培优补差工作，积极组织参加学科竞赛，不断提升学生学习动手能力和老师专业素养。 作为一所完全中学，洛阳市第十四中学积极做好毕业班工作，要求全体教师认真钻研课程标准和中高考的考试说明，认真研究历年高考、中考试卷，把握中高考命题方向，明确目标，加强复习备考针对性，提高复习效率，同时，要求班主任加强常规管理和协调，加大感情投入，做好毕业班学生思想工作，强化励志教育和心理疏导，力争教育教学工作不断实现新突破。②
