深度学习走向核心素养 管城区春晓小学数学教研组参加直播主题活动学习

大象新闻•东方今报记者 龚丰硕 通讯员 乔旭倩 张胜男 图文

　　聚焦深度学习，2022年12月1日下午，春晓小学数学教研组参加由教研网、中国教师研究网共同组织的直播主题活动《在数的认识中，如何帮助学生建立数概念》。本次主题活动主要分为三个环节:课例展示、单元说课、课例研讨。

　　在课例展示环节，管城回族区春晓小学教师苏涵代表教研团队授课《分数的初步认识》，在新知探究环节，苏老师结合对1/2的认识，类比迁移，通过两次操作活动，步步深入，层层递进，突破了教学的重难点，较好的建构了分数的概念。这样不仅发展学生数学思考的广阔性，也提高了动手操作能力。获得了老师们的一致好评。

　　据悉，在授课筹备初期，执教老师苏涵先是详细说出了自己的教学设计，春晓小学数学教研团队的老师们集思广益，探讨思路，对大单元教学设计、课堂中师生的互动及活动探究等环节都进行了细致的商讨，并且大胆加入了自己的想法和创意，为展示课做足了功课。课例展示活动结束后，苏涵老师说道：“这节课在专家的指导下给了我一个很大的启示，只要教师放开呵护的双手，就会发现孩子也是一个发现者，研究者，探索者和创造者。”

　　课例展示和单元说课结束后，专家团队进行了现场点评。其中，北京教科院专家吴正宪老师在点评中提到“数与代数领域在讲解时要从一致性的角度出发。数是对数量的抽象，从实际生活的感性感知中抽象到符号，再通过对数的理解，回到陌生的新的环境中去应用。完成具体--抽象--符号化--抽象--具体的思维进阶过程。”直播过程中老师们认真聆听，记录笔记。老师们纷纷表示受益匪浅。

　　春晓小学数学组学习的脚步从未停歇。活动结束后，老师们纷纷表达了自己的所思、所学、所获，为今后的教学指出了方向。