小刘东小学师德专题报道：寓教于乐，静待花开

　　大象新闻•东方今报记者 龚丰硕 通讯员 李静/图文

　　“假如我是孩子，假如是我的孩子”是她的教育信条，“默默耕耘，静待花开”是她的教育理念。她就是管城区小刘东小学的英语教师杨晨。

　　入职五年来，乐观自信是杨老师身上鲜明的特点，不管是在校园内还是在班级里，每次见到杨老师，她总是笑脸相迎，杨老师的笑容总是那么有感染力，她的快乐总能给学生带来快乐。

　　杨晨老师的快乐体现在工作上的专注。作为一名创客工作室的成员，杨老师专注于建筑模型的研究，为了让学生能在河南省创客嘉年华、郑州市4M+E的比赛中获得好成绩，杨老师放弃周末时间和中午午休时间辅导参赛学生，赛后带领十几名参赛者往返乘坐地铁领奖，又把每一个孩子送到家长的手里，随后杨老师累的坐在学校门口的长椅上吃方便面充饥，虽然比赛的路比较艰辛，但是看到学生上台领到奖牌的那一刻是快乐的、幸福的。

　　杨晨老师的快乐体现在教学上的认真。作为一名英语教师，杨老师深知“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的涵义，课上，她坚持教学改革，积极创设轻松愉悦的课堂环境，让学生体验到英语学习的快乐;课下，她认真研读新课标、教辅、教材，认真反思自己的教学过程，针对不足之处制定改进措施;课后，她还会花大量时间去听区里和市级优秀教师的课，努力提升个人素养。每次看到日记本上密密麻麻的笔记时，杨老师是快乐的、满足的。

　　杨晨老师的快乐体现在对学生的关爱上。“关爱学生”是师德的灵魂，杨老师关心爱护每一位学生，特别是“后进学生”。曾有一名学习能力稍弱的女生，每天坐在角落里默不作声，杨老师看到了把这位女生叫到办公室谈心，了解到这位女生是家里的老二，平时家人关心的少，做错事情还总是打击孩子，所以导致这位女生不自信，不敢在班级里交朋友，不敢在课堂上发言。杨老师随后给这位女生的家长联系，告知女生在学校的表现，耐心给家长沟通与孩子的交流方式，并鼓励女生要自信，夸奖她的绘画作品。后来，这位女生慢慢变得笑容多了起来，上课敢回答问题了，还画了一副杨老师的个人画像送给她。看到这位女生脸上洋溢着自信的笑容的那刻，她是快乐的、骄傲的。

　　教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”杨老师希望她的学生是幸福的、快乐的，是真正喜欢学习的，因为人只有在做自己喜欢的事情的时候才不会觉得累，才会一直坚持下去。