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大象新闻•东方今报记者 龚丰硕 通讯员 王庆东
学校教研是教研工作的基本单元,也是教研新样态的具体呈现。教研活动的开展帮助教师实现经验的总结和分享,在规范完善教学活动的同时,促进了学生的可持续发展。
为提升教研深度,拓展教研广度,在“双减”的基础上实现教学活动的“提质增效”,着力构建学校“大教研”体系,郑州市管城回族区外国语学校持续开展了“学科——学段一体化”教研活动,并将其作为一项重要工作常抓不懈。2月28日至3月2日,学校在阶梯教室有序开展了2021-2022学年下期首次“学科——学段一体化教研”活动,学校七、八、九年级教师参与其中。
宽视野方谋布局,高标准力建平台,一体化教研活动的开展以学科为单位,打破了初中学段的年级局限,以九年级试题分析和九年级备考策略为核心,通过题型分析、教法分享、方向引领、学法指导等方式,促使七、八、九年级教学目标、教学内容、教学方式、教学信息的有效无缝衔接,形成学科内的知识体系、方法体系,在确立“学科素养培养”这一核心目标的基础上,形成教研活动的三基目标(基于教师发展、基于关键问题的解决、基于学生发展),逐步完善“知识”“方法”“思维”“文化”的“四级评估”,实现学科内同学段以及同学科不同学段的衔接共进。
文科组的教研活动在分析九年级一测试题类型的基础上,辨明了课程标准在命题中的导向作用,明确了教学活动在落实立德树人这一任务的同时,也应注重学以致用,注重培养学生的学科思维和学科能力,引导学生关注社会,反思自我,提升思维能力,锻造学科品质。
理科组的教研活动重视从试题分析中汲取经验,提出教学活动应立足学科基础,重视引导学生关注知识联系与综合,完善学生的证据推理和模型认知能力,在实践探究的基础上,强化过程体验,形成适应学生终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,彰显学科的应用价值和育人价值。
携手并进,同中求异,七、八年级教师在观摩聆听九年级试题分析、教法分享后,开展了年级组内的教研,在总结上周教学、先周备课的基础上,围绕骨干教师引领课和青年教师汇报课开展了说课-磨课活动,进一步规范教学行为,完善教学准备,促进课堂教学的高效、灵活开展。
岁月厚积成书,日日琢磨为笔,教学与教研活动是源流之系,枝叶之联。学校注重从教学中把握教研方向,立准教研内容,以研促教,以研促学,在真研真学中解放思想,在细照笃行中锐意革新,以卓越育人为方向,以严细深实快为作风,求真务实,善作善成,能钻研,敢创新,逐步拓宽教研平台,深化“学科——学段一体化教研”的内涵,以优质教研、优质教育奠基学生的全面、健康、终身发展。