“郑”好需要“郑”好有你——看郑州63中九年级班主任们同心抗疫

　　大象新闻•东方今报记者 龚丰硕 通讯员 王玉超、王海燕/图文

　　我们度过了一个难忘的五一假期，疫情阻碍了我们相聚校园的脚步，为了“停课不停学、离校不离教”，来看看郑州63中九年级班主任们如何齐心抗疫，如何“卷”起来。

　　摸排统计，化身表格“达人”

　　自4月中旬以来，郑州63中的班主任们就开始在班级微信群排查与病例活动交集情况，有时《郑州发布》通知一出，常常在晚上11点多甚至凌晨就要第一时间通知家长进行接龙排查。从5月2日起，郑州63中所有班主任提前结束假期，开始二十四小时待命，时刻关注疫情变化，需要在第一时间按照上级指令进行疫情排查，确保每一个学生及同住人员都排查到位，督促学生钉钉打卡、统计学生核酸数据、排查病例交集情况、同住人员疫苗接种情况等，确保不漏一人。

　　三班付海燕老师带头尝试在线表格功能、研究分享好用的接龙小程序、探讨高效的统计方法……琐碎的工作背后，是她果决的执行力度、智慧的工作头脑和细心负责的工作态度。

　　动员准备，提升网课质量

　　对于现在这一届九年级师生来说，从2019年到现在算得上是“身经百战”了，在应对网课方面他们“熟练”地让人心疼。只不过这次九年级的班主任们心里更多了些焦虑和压力，在距离中考48天的倒计时下，又突然因疫情线上授课，这必然会对学生复习产生影响，“还有哪些可以为学生做的?”“还能从哪里帮助学生复习?”“对不自觉的学生怎么办?”“班里有几个学生是潜力股，假期前学习劲头正足，网课会不会懈怠啊?”……一班班主任梁颖老师在接到网课通知后产生了一连串的担忧。她对网课情况进行及时反馈，表扬大多数学生在家的踏实和自律，同时也指出了个别学生网课的不足。利用微信群和钉钉群，对学生进行鼓励，做好中考的冲刺!

　　年级长杨昕老师同时也是二班班主任，深深理解九年级每位班主任的担忧，在接到延迟返校通知后，她首先想到的是班主任们要对班内同学做好动员，争取不因网课而影响九年级备考。经过商讨，杨老师倡议班主任们精心准备一节动员班会，安抚同学们因不能到校上课的焦虑，同时也对学生做好鼓励，把网课期间的安排，如早午读如何开展，上交作业时间，作业图片如何规范拍照等等做具体细化。在班会课上，杨老师激励二班的学生要珍惜时间，弯道超车，为即将来临的二测做好最充分的准备。

　　四班班主任王海燕老师在5月4日下午特意赶到学校，在办公室里为班里的孩子开了一场不一样的班会，一句句暖心的鼓励和细致的叮嘱，给四班学生吃下了“定心丸”。提醒学生网课前的注意事项，提前与任课老师确认课程，通过微信、电话与家长沟通，通过钉钉群发布学生通知，把一切事务安排妥当。

　　网课监督，及时反馈情况

　　5号早晨 7：00，六班王玉超老师就开始在微信群、钉钉群提醒同学们做好早读准备，7：15分，通过在线课堂组织同学们进行早读“摄像头调好”“声音发出来”“背历史卷子知识点”……同学们在一声声熟悉的提醒中，很快找到了在学校早读的感觉，渐入佳境。看到同学们状态良好，王老师又立刻查看、记录班里未及时早读的同学，在家长群里及时反馈、提醒，保证不让任何一名学生“掉队”。

　　五班李义慢老师针对早读不在线的、精神状态不好的学生，及时与其本人和家长联系，做好思想工作。虽然做了万全的准备，还有“掉链子”的学生，李老师第一天的工作用一个字形容就是“催”—有10多个人没交物理作业?打电话!催!语文老师群里发消息：这是昨天没交作业的名单，好，催!数学老师发来消息：有学生迟迟没上线，什么情况?催!

　　对班主任而言，以前学生在自己的眼皮底下，可以有效监督学生的学习。在学生和班主任隔着屏幕时，如何保持对学生的要求，那就必须通过家长的支持和配合。在这个过程中，班主任除了上好自己的课程内容，还要时时进入其他老师的“直播间”随时了解每一位学生的学习情况，以便能够发现问题，及时与家长沟通，更好地帮助家长指导学生的学习。

　　作业设计，凸显职业素养

　　不断探索有效教学手段，提高课堂教学质量是网课期间老师们的默契。九年级的班主任们在繁忙琐碎的班级事务之余，保持高效课堂，精心设计作业、及时批改反馈，确保学生在疫情期间学习不打折，复习更扎实。

　　九七班班主任冯立山老师教的学科是数学，他针对当天知识的重难点、易错点，布置适量的书面作业巩固所学知识，作业布置以数学书课后习题、教研室下发的数学课堂作业和口算书两本书为主，减少重复性、低效作业，尽量减轻学生学习压力。冯老师每天课后在班级微信群、钉钉家校本按时布置相关作业，对于几个不按时交作业的学生，会发消息或打电话家长及时沟通督促，争取不让一个孩子掉队。

　　八班宋曼老师网课期间坚持英语早读，找到适合网课的英语背默方法，视频会议、在线课堂、连麦提问…课后督促学生对学习的词汇、句型、语段进行背诵和默写，在理解的基础上加深记忆，同时宋老师会认真批阅所有的钉钉作业，打等级、写评语，有针对性的指出问题。对于学习有进步或者作业优秀，给予表扬的评语，鼓励学生继续努力。对于有错的学生，给予激励性的评语，督促学生认真进行错题订正，鼓励学生争取进步。

　　“郑”好有你，正好有我们的班主任们，班主任与学生是师生之间最密切的关系，即使隔着屏幕，学生依然能见屏如面，感受到班主任们全部的教育动作，触摸到班主任们爱的温度，这些都会在学生心中留下持久而美好的印记。

　　同心抗疫，九年级的班主任们“卷”起来了，这种“卷”在教育上是良性的，是符合我们的愿望的，希望这场战“疫”早日胜利，郑州63中师生一定会尽快重逢在美丽的校园!