聚焦课堂 协同教研 探索科学的幼小衔接

大象新闻记者 龚丰硕 通讯员 李嘉婵/图文

　　为了更好的帮助学生适应从幼儿园进入小学的学习与生活，进一步推进幼儿园与小学的科学衔接，12月30日在二七区侯寨中心小学举行了“聚焦课堂 协同教研 探索科学的幼小衔接”为主题的联合教研活动。

　　二七区教育局教育科副科长侯晓利、侯寨中心校校长刘海军、书记李素萍、侯寨中心小学执行校长李娟、侯寨中心幼儿园教育集团园长牛志花、红樱桃实验幼儿园园长康紫苑及各民办幼儿园园长、幼小学校骨干教师们等人员共同参加研讨活动。侯寨中心小学和侯寨中心幼儿园在二七区教育局教育科的统筹安排下，成为幼小衔接结对试点单位。在教育科的指导下有序开展教研活动。本次活动分两个环节进行， 环节一“聚焦课堂 双向衔接”;环节二“协同教研 携手共进”。

　　聚焦课堂 双向衔接

　　“聚焦课堂 双向衔接”环节共展示了三节课，两节幼儿园的课、一节小学的课。面对不同年龄段阶段的课堂，大家共同关注幼儿学习习惯、学习能力的连续性、有序进阶性，帮助学生缓坡成长，快乐、自然的进入小学生活。

　　第一节数学课由侯寨中心幼儿园的孙立菊老师执教《观航展》，课堂生动有趣，通过观看航展孩子们既了解了数学知识，又学会了小组合作，培养了协作能力。

　　第二节语言课由红樱桃实验幼儿园的刘艳芬老师执教《猪的理想》，孩子们深深地被刘老师生动有趣的讲述吸引，课堂中老师注重学生想象力的培养，设计了很多让学生猜想的环节，培养了孩子们的想象力和语言表达能力。

　　第三节识字课由侯寨中心小学刘皖皖老师带来《大小多少》一课，课堂氛围轻松活跃，教师创设情境带领学生运用多种方法进行趣味识字。课堂上教师关注学生的学，引导学生自主学习。变课堂为学堂，变讲台为舞台，为学生创造了宽松、愉越的学习环境。

　　协同教研 携手共进

　　子曰：“学而不则罔，思而不学则殆”。授课结束，进入“协同教研 携手共进”环节。首先由三位执教老师进行课后反思，反思中说出了自己教学的不足和需要进一步改进的地方。幼儿园和小学现场听课教师也积极参与到评课活动中，交流在观课中发现的教师课堂中闪光点，学生的精彩瞬间。并针对幼小课堂和教学方式的不同、一年级学生出现的问题及需要在幼小课堂中需要培养的学习能力和学习习惯展开讨论。

　　接着李书记和康园长对三位老师的课分别进行点评，李书记在点评中指出在课堂中要培养学生学会倾听，培养学生良好的阅读习惯。教师课堂中要说学生能够听懂的语言，课下要深入进行备课，多设计课堂预设，提升课堂驾驭能力。康园长肯定了幼儿园的课例展示符合幼儿的身心发展特点，强调幼儿园的课堂中要有材料、有活动，并分享了幼儿园在生活习惯、学习习惯、家园合作等角度，幼小衔接的一些具体做法。

　　本次活动我们有幸邀请到了教育科侯科长作指导，在交流中侯科长表示这次活动开展的有意义有价值、老师们有反思有收获、学生有学习有成长。在发言中，侯科长首先肯定了侯寨中心小学和侯寨中心幼儿园作为结对单位在幼小衔接方案制定的详细具体、常规工作开展的扎实有效。接着对下一步工作提出了具体要求，提出要结合“双减”政策做好幼小衔接工作，建议：提升教师的专业水平，多多开展教研活动;开展适宜的幼小衔接活动;转变家长观念，重视孩子能力的培养;探索幼小衔接模式，做好入学适应和入学准备。

　　最后侯寨中心校刘海军校长总结发言，提出幼儿园和小学的区别在于教育方式、学习体系上的不同，幼儿园以养为主，小学以育为主，做好幼小衔接工作需幼儿园向小学思维进行延伸，小学教育需要以零为起点，从实际出发。

　　本次园校联合教研是侯寨中心小学和侯寨中心幼儿园结对共建的优良开端，相信在今后的工作中，园校将紧紧围绕推进幼儿园与小学的科学衔接，进行广泛的交流与讨论，准确把握入学准备和入学适应的内涵与要求，持续培养幼儿生活习惯、学习品质及社会性发展等，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础。