课例研究聚焦“学科素养的课堂表现”——侯寨中心小学课堂文化节侧记

大象新闻记者 龚丰硕 通讯员 谭佩/图文

　　与教材对话、学生对话、同伴对话，12月14日，二七区侯寨中心小学教师齐聚课堂，展开一次别开生面的课例研究。

　　课堂上，不同的学科，相同的精彩。科学课，学生在实验中，验证了杠杆原理，探究了跷跷板游戏中的获胜的小秘密。数学课，在条形统计图绘制与分析中，学生尝试获取数学信息，解决生活中的问题;观察钟表的转动，发现整时的认读方法，完成了有趣的数学日记。语文课，随文识字、游戏识字、生活识字……一年级学生多途经识字，多层次朗读，学习成为快乐的事。高年级学生，借助单元要素鉴赏略读课文，实现语言的建构和思维的发展。

　　一次次自由的探究，记录下学生满满的收获;一次次自信的展示，印证了他们经历的成长。七位教师聚焦学生学科素养，着力追求高质高效的课堂。学校特别邀请了几位兄弟学校的业务领导和骨干教师参与研讨。三李小学副校长郭亚平、袁河小学副校长闫彬、西胡垌小学主任邢芳芳，基于课例展开深入研讨，为执教教师提出宝贵建议。

　　本次课前，全体教师经历专题研讨，共同制定了《“双减”背景下童真课堂建设指南》。基于此，学校以课堂文化节为载体，引领全体教师聚焦“学科素养的课堂表现”，开展课例研究。教研组集体备课研课，校内集中展示交流，基于课堂观察的深度研讨，为常规课蓄力，为教师赋能。

　　提升课堂质量，提高学习品质，推动教师专业化发展，二七区侯寨中心小学一直在路上!