落实“双减”“学研同行”——管城回族区南曹小学数学组举办关于“加强作业优化设计与管理”研讨活动

东方今报猛犸新闻记者 龚丰硕 通讯员 柳悦楼

　　为了进一步落实“双减”政策，促进教师更新教学理念，真正做到“以生为本”，推进作业改革，进一步提升教学成效， 11月2日上午，郑州市管城回族区南曹小学数学教研组开展了关于“加强作业管理与优化设计”的专题研讨活动。

　　会议伊始，数学负责人杨应许老师带领大家学习了“五项管理”之《关于加强义务教育学校作业管理的通知》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等相关文件，并围绕如何落实作业管理，提出了几点要求：一是控“量”。一二年级不得布置书面家庭作业，三——六年级书面作业在托管课内完成，所有学生不得带作业回家。二是提“质”。作业要突出重点，突破难点。三是从“实”。作业布置要从学生实际出发，分层布置、分层要求。四是练“精”。作业要精心设计，精练，巧练，讲求量少而高效。

　　老师们在教研组长的带领下，围绕如何优化作业设计，实现“减负增效”这一问题展开讨论。

　　低段刘永慧老师认为：根据儿童心理年龄特征，应设计富有童趣的数学作业。让孩子体验数学就在我们身边，激发她们对学习数学的兴趣。为此布置以下作业：计算类作业、分层式作业、挑战性作业、动手实践作业、亲子作业等。

　　中段汪婷老师认为：以培养学生数学素养、能综合运用数学知识、解决身边的实际问题为目标，设计出：每天计算一练作业、分层综合性作业、整理与复习思维导图作业，每周一次实践运用作业等。

　　高段陈瑞老师认为要在培养学生思维能力、丰富学生生活、开阔学生视野、激发学生兴趣方面下功夫，设计出：计算分层——过关计算作业、挑战计算作业;综合分层——过关综合运用作业、挑战综合运用作业;预习助学单作业、节假日实践性作业等。

　　“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。通过本次教研活动，老师们纷纷表示，面对“双减”带来的新要求，大家仍需进一步改变传统观念，真正抛弃“搬砖式”作业，专注作业研究。“减负不减质，减负要增效”，脚踏实地，扎扎实实落实“双减”工作。