他说，要做良师就要和孩子们一起成长——管城区第三中学优秀教师田怡君

东方今报猛犸新闻记者 龚丰硕 通讯员 吴超

　　田怡君，管城回族区第三中学的一名普普通通的体育老师，也是学生心中的魅力教师。

　　在多年的教育教学工作和班主任工作中，努力践行以德育人，以身垂范。用自己的实际行动引导和感染每一位学生。

　　他说，当我要求学生每天早上七点二十进班时，我也会每天早上七点十分准时站在班门口;当我要求学生进行大扫除时，我也会第一个撸起袖子，站在桌子上擦窗户，还边擦边教学生方法。

　　同学们都记得，有一次，在粘贴班级奖状时，田老师站在桌子上，因为地面湿滑，在下来时一不小心，桌子晃了一下，被重重摔了下来。当时几乎晕厥了过去，缓了好一会才踉跄的爬起来，在几名学生的搀扶下，蹒跚的挪到了办公室。在擦过碘伏、敷了一剂膏药后，第二天依旧站在了班级门口。

　　同学们说，最喜欢上田老师的班会课。每一次的班会课都是他播撒养成教育种子的土壤。从《中小学生行为规范》主题班会到《文明礼仪》主题班会，从仪容仪表到安全教育。在他的育人理念中，育人先要育心，只有让学生树立正确的价值观和是非观，才担得起为党育人、为国育才是新时代教师的神圣使命。

　　“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”

　　作为年级长，他是这样带领年轻班主任的。“我们做班主任的要多站在家长的角度思考问题，因为那样，你才会理解家长，才更容易形成家校合力;也要多站在学生的角度思考问题，因为那样，你才会理解学生，才会更包容学生，才能更了解学生，才能走进他们的心里，从而更好地引导和感染他们。还要多站在学校发展的高度思考问题，因为那样，你才能从学校的全局出发，全面的思考问题，从而让自己的抱怨和不满情绪变成理解与坚持。”

　　在担任年级长期间，他通过深入调研、积极探索德育规律，并总结生成了一系列年级管理的新方法、新思路。带领七年级教师团队组建起“关爱行动”德育导师制度，充分发挥每个教师的德育引领作用。让每个任课老师通过包干管理、逐个谈话、重点监控，使需要心理求助的学生有一个抒发情感和倾诉心声的渠道。同时带领全体学生组建起年级安全员制度和安全网格化管理小组。细化管理，关注身边每一个孩子情绪变化、身体异常;课下引导安全员维持学生的课间秩序，提醒学生文明礼仪。一个学期来，七年级学生无一起安全责任事故。七年级的养成教育取得初步成果，并在全校得到大力推广。

　　为了充分了解学生的家庭情况和学生的学习生活环境，一年来，他访遍了全班46个家庭。通过和家长们的深入交谈和对每一名学生家庭环境的了解。默默的记录下来每一个学生的家庭情况，学生问题，并为家长们的家庭教育出谋划策，指明了方向。通过大量的家访工作，家长对学生的在校生活有了更深的了解，对老师的管理工作也给予理解和支持。在以家访工作为抓手的一年多来，家长对老师的德育管理工作给予了高度的赞扬，对学校的满意度也大幅提高，学生的思想转化也非常明显。

　　他说，要做良师就要和孩子们一起成长。只有不断成长的教师才能促进孩子的成长，教师要激励、守望孩子的成长，与孩子一起成长，一起沐浴阳光，一起用心感受世界的美妙，一起感受生命的可贵与美好;一起快乐勤奋的学习，一起迎接风雨，一起在战胜困难中感受生命的坚强与伟大。教育除了传递知识、提升能力外，更重要的是通过教师的以身示范培养孩子们一种积极的人生态度，正确的价值选择，以乐观的、积极地奋斗激情，不断进取、不畏挫折、勇敢坚毅、乐于挑战，共同去创造绚丽的未来!