河南高考改革后 高校考试招生模式有变

     据介绍，我省高考综合改革实施后，普通高校考试招生主要包括普通高校统一考试招生和高职院校分类考试招生。

    普通高校统一考试招生的招生院校为在我省具有招生资质的省内外普通高校，包括本科、专科层次，实行“两依据、一参考”的考试招生模式。

    分类考试招生院校以省内高职院校为主，实行“文化素质+职业技能”的考试评价方式，分类考试作为高职院校招生的主渠道。

    □大象新闻·东方今报首席记者  王姝 宋迎迎

    记者 王韶卿 周兰  王琳

    普通高校招生录取将有四个变化

    实行高考综合改革（即“3+1+2”模式）后，河南省普通高校招生录取方面有什么变化？对广大考生有哪些利好？

    河南省教育厅党组成员、省教育考试院党委书记刘刚介绍，改革后的招生录取主要有以下四个方面的变化。

    招生计划方面，在豫招生院校按照首选科目物理、历史分类编制计划，并结合自身办学定位和专业培养目标，科学合理设置选考科目要求。据悉，省教育考试院将汇总整理各在豫招生高校的选考科目要求，及时提供考生参考。考生在确定选考科目时，要结合个人学业、兴趣、特长和专业志向，学其所好、考其所长，选择最适合自己的科目组合，避免盲目性、功利性的选考、选专业。

    志愿设置方面，实行“院校专业组”志愿模式。“院校专业组”是指某一高校对考生选考科目要求相同的专业的组合。一所院校可设置一个或多个院校专业组，每个院校专业组内可包含数量不等的专业。传统的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位，每个学校下可以填若干个专业志愿和是否服从专业调剂意愿；实行“院校专业组”的模式后，则以一所学校加一个专业（组）为一个志愿单位，将每一个志愿细化到了专业或专业组，不再进行专业调剂。考生在选考科目与专业组相符的前提下，可以先选择院校专业组，再在专业组下选择自己喜爱的若干专业。既可选择同一所高校不同专业组，也可选择不同高校的相同专业组，更好地满足考生的专业选择和职业规划需要；学校录取的考生因其专业意愿表达明确、充分，选拔满意度和培养契合度也会得到进一步提升，同时也促进高校进一步加强学科专业建设，提高人才培养质量。

    批次设置方面，合并本科一批、本科二批录取批次，进一步扩大考生的选择范围，不以批次把学校分层、把学生分类，体现了教育公平，代表了高考综合改革的方向。

    投档录取方面，在“院校专业组”志愿设置下，按照首选科目物理、历史两个类别，分别划定录取控制分数线、分别进行平行志愿投档录取。

    刘刚表示，实行高考综合改革后，进一步增加了考生的选择性，以招促考，以考促学，有利于促进学生全面而有个性的发展。

    每年春季进行“职教高考”

    与普通高校统一考试招生不同，河南将分类考试作为高职院校招生的主渠道。

    具体来看，健全与普通高校考试招生相对分开、符合职业教育类型特征的高职院校考试招生制度，完善“文化素质+职业技能”的考试评价方式，其中职业技能考试成绩占比原则上不低于50%。

    我省坚持把分类考试作为高职院校招生的主渠道，同时保留考生通过参加普通高校统一考试招生进入高职院校学习的通道。分类考试一般安排在每年春季进行，未被高职院校分类考试招生录取的考生，可以继续参加普通高考，仍有机会被普通高校录取。

    同时，高职院校分类考试实行“文化素质+职业技能”的评价方式，既符合职业教育发展规律，也有利于应用型、技能型人才选拔和培养，还有利于推进现代职业教育人才培养模式转变，形成鲜明的职业教育类型特色。

    此外，河南将进一步扩大高职分类考试录取比例，坚持分类考试作为高职院校招生的主渠道，同时保留高职院校通过统一高考招生的渠道，还将进一步完善面向普通高中毕业生、中职学校毕业生和社会人员的高职院校考试招生办法。