“双减”后郑州一学校老师精心设计超市型作业 学生大呼作业“很有意思”

猛犸新闻·东方今报记者 米方杰 萌友 高鹏 杜建锋/文图
“双减”后，学生书面作业咋布置成为了不少家长都在关注的热点话题，11月18日，河南省教育厅发布了《河南省进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》对义务教育阶段的作业布置等提出了硬性要求，明确严控书面作业总量，初中书面作业平均完成时间不超90分钟。记者了解到，在“双减”后不少学校都在创新作业设计，其中郑州市上街区一学校老师别出心裁精心设计了“超市型”作业，学生可自由选择，学生们大呼这样的作业“很有意思”！
 
作业创新“提”效“减”负
“本周语文作业，分两层：一是《读水浒传之林冲故事有感》，字数500字至600字；二是搜集三到四个有关林冲的故事，字数600字。”在郑州市第二外国语中学年级作业公示牌上，九（6）班郭珈羽看到了本周语文作业，最终她选择了第一个作业。
作业不仅是学生巩固知识、提高能力的重要环节，也是教师检查教学效果、改进教学手段的重要依据，科学合理的作业设计能真正起到减负增效的目的。“我们从作业入手，推动‘双减’有效落实，在减少作业量的同时，注重作业的精准化、个性化，我们从三个维度进行分层，一是难度，根据学生发展情况的异同，让学生在不同层级作业中进行选择；二是性质，把学生的作业分成时段，设置不同性质的巩固性、体验性、实践性等作业；三是评价，从单纯的对错到设置丰富的批改层级。”学校教务主任付艳丽说起作业，如数家珍。
“孩子的作业少了，不用再挑灯夜战了，但是他对知识的兴趣大为增加，这不，周六孩子找来许多资料，查找有关中秋的诗。”康启航的妈妈说起学校作业改革给孩子带来的变化一脸兴奋。这正是学校作业改革所要达到的目的，从作业入手净化教育环境，改变“题海战术”，让教育从“育分”走向“育人”。
记者了解到，近日，郑州市第二外国语中学获得了郑州市2020-2021学年度普通中小学教学创新先进单位的荣誉称号花落该校，这是该校连续五年荣获该荣誉称号。作为首批郑州市新优质初中，位于上街区的郑州市二外国语中学以“双减”为抓手，创新教学形态，着力发展新优质教育，聚焦人的发展，打造美好教育新样本。
 
课程创新“提”标“减”负
学生作业和课外辅导减下去之后，如何提高教学质量成为学校教育的重要任务。学校从课程入手，构建起“和课程”体系，不断充实和雅、和智、和悦、和礼、和美、和义六个方面的课程，提高课程标准，促进学生个性化发展。
“劳动的价值无可替代，我们的劳动将课堂与大自然、与生活、与乡土联系在一起，手脑并用，理论与实践结合，知行合一。每个班级都有自己的责任田，在那里，学生可以观察菜蔬的生长，可以观察昆虫授粉，用体力和汗水感知收获的幸福，在种养中锻炼意志。如今，我们已经开设‘和课程’三十多门，而且还在不断增长之中，学生需要什么课程，我们就会开设什么课程。”校长范宇超介绍说。
“和雅课程寻求的是‘内和外雅，内外俱美’。《茶道》课程，就是引领学生继承和发扬中国优秀传统的文化。”教师尹红雁介绍说。除此之外，学校“阅读经典·品味书香”课程，注重培养学生“能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先”的智慧；和智课程主要是培养学生科学意识的课程；和悦课程指向的是学生情绪的管理……六个方面的课程互相配合，构成了一个课程矩阵，从而把办学愿景、办学精神、校训等具象化，最终使学生“内化于心，外化于行”。
 
教学创新“提”质“减”负
“双减”政策要真正见效，关键还在于要守好学校教育教学质量。在这个方面，学校着力抓好高效课堂，向课堂要效益，有效提升教学质量，削弱学生寻求校外培训的动机。
聚焦常态课堂，注重制度的引领作用。成立由专家、领导、研究教师组成的研究小组，对教师的教学行为进行会诊，同时完善诊断工具，通过“同题异课”研讨、骨干教师观摩课、高效课堂展示课和开放课堂等活动，加大集体教研力度，努力打造教师研究共同体。实施“推门听课”制度，随时进行会诊和评价。在各学科教研组研究的基础上，推出跨学科、跨年级的展示、评课活动。凝聚集体智慧，开展“大教研”活动。加强课堂常规管理，完善查课评课制度，从学生的学习常规抓起，规范学习过程的每一个环节。
“以评价为导向，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，学生从要我学变成了我要学，教师变成了‘学长’；个人学变成了大家学，课堂变成了‘学堂’；老师教变成了我来教,讲台变成了‘舞台’，课堂的巨大变化促进教学质量的稳步提高。”该校校长范宇超对学校课堂教学质量很有信心。