学生混住、导师制背后的高校“书院制”改革 河科大两书院试点运转一年的做法和启示

猛犸新闻·东方今报记者 弯继伟/文 张欢欢/图视频

【核心提示】

近日，我省有高校宣布推行书院制改革后，引发强烈关注，学生混合住宿安全如何保障、归入书院学生专业课是否受影响等，成为外界关注的重点。

记者注意到，去年8月，河南科技大学作为全省试点推行书院制改革，挂牌成立丽正、河洛两个书院，对学生实施书院、学院“双院”协同管理。

时间过去一年有余，两个书院运转如何？作为试点总结了哪些经验？先行先试对其他高校有哪些启发？记者进行探访。

【1】书院与学院之别

去年8月底，河南科技大学举行丽正、河洛书院授牌仪式，两个书院正式成立，书院制改革开启。

对于书院制，丽正书院院长、中国高等教育学会大学生素质教育研究会常务理事杨国欣这样定义：“当前国内高校实行的书院制，也称中国现代大学书院制，是在借鉴西方高校住宿学院制的基础上，融入了中国古代传统书院制度的精神和理念后，形成的一种新型学生教育管理模式。”

书院的制度特征是以学生宿舍为主要平台，实行社区化管理，以课外培养为主要渠道，实施跨学科、跨专业的融合教育，以实施导师制为主要举措，进行非形式教育，最终目的是促进学生的全面发展。

据了解，目前书院制改革正在国内高校中逐渐铺开，复旦大学、西安交通大学等是开始比较早的一批。在大部分实行书院制的高校中，书院和学院同为学生教育培养组织，有的按专业招生，有的按大类招生，学生被编进书院，采取混住模式，进行社区管理。河南科技大学的丽正、河洛两个书院属于按专业招生。

对于学院和书院的区别，丽正书院党委书记马凌觉得可从几个方面进行理解：学院以学科为中心，书院以学生为中心；学院以专业教育为己任，书院以素质教育为己任；学院以课内培养为主，书院以课外培养为主，“学院教育和书院培养，互相补充，有机融合”。

【2】书院制特点：混合住宿、导师制育人

在河南科技大学的书院制改革中，宿舍是载体。记者注意到，丽正、河洛两个书院是由学校乾园、嘉园学生公寓的部分楼栋改造而成。书院成立之初，该校数学与统计学院、建筑学院、法学院学生迁入丽正书院；人文学院、物理工程学院、法医学院学生迁入河洛书院。

河洛书院院长林晓民介绍，与传统学院制管理不同，书院内学生按年级分配宿舍，实行不同学院、不同专业学生交叉混合住宿，女生住高层，男生住低层。

导师制是书院制育人的又一特点。倡导导师入驻书院，与学生面对面接触，由导师为学生的学业与职业发展规划、专业与学术能力培养、创新意识与综合素质提升等提供全方位服务。正因为此，丽正、河洛两个书院成立之初，书院管理人员作为常驻导师就已入驻书院。

“书院导师分为特聘、学业、常任导师等”，林晓民介绍，书院聘请校内外优秀专家、社会知名人士担任特聘导师，通过专题讲座、座谈交流等方式给予学生指导；学业导师就是学院的任课老师，给予学生专业学习方面的指导；常任导师是书院的日常管理人员，常驻书院办公，方便随时服务学生。

【3】书院内酝酿思维碰撞、智慧交流

两个书院参观下来，对比传统学生宿舍区，里面多了不少可供学生进行学习、交流活动的公共空间。以丽正书院为例，分别设置了党员活动室、议事厅、青年之家、学生事务服务中心、咖啡屋、创意工作坊等场所。

“有了这些公共空间，书院就如同一个小型生活、学习社区，学生也就有了家的感觉。”马凌坦言，现在的大学生除了专业课学习外，有大把的课余时间，这些公共空间正是为他们在课余时间进行跨专业、跨学科的沟通、交流而设置。

谈及这一点，丽正书院建筑学专业学生李欣雨深有体会。今年6月，他刚刚和数学与统计学专业同学跨专业合作了一次，共同完成的调研报告项目，在省级赛事中获得一等奖。

李欣雨坦言：“因为跨专业混住，跟其他学院、专业学生交流的机会就多了，如果没进书院，还是同班、同专业学生住在一起，跨专业合作可能就不会有。”

“不同专业的学生在一起，除了分享有趣的事儿外，我觉得更重要是思维方式的碰撞和借鉴。”丽正书院法学专业学生王珂说。

对于学生的这种感受，林晓民分享了一个小故事说明：“为了验证一滴水从万米高空落下会不会砸死人，物理学家阻力、重力、加速度的忙活了半天没有结果，身边人的一句‘难道你没淋过雨吗？’却让问题迎刃而解。”

【4】半年迎来50多所院校参观学习：高校书院制改革是趋势

过去的一年，不断有院校代表到河南科技大学参观学习书院制改革。仅今年上半年，两个书院接待的省内外高校达到50多所。

“他们来就是想看看书院到底什么样、我们是怎么做的，交流一下遇到的问题和解决的方法，当作参考。”杨国欣说，一年来，身为书院负责人的他也一直在思考和总结书院的发展，“书院制建设是推动高校育人体系改革的重要支撑，作为试点，要总结出经验，蹚出路子，这样才能起到先行先试的作用。”

他总结，高校实施书院制，首先要有一个完善的顶层设计，再就是人员、资金、公共空间等是先决要素齐备，各个高校在根据自身实际推行书院制时，可能会面临一些共性问题，比如实施导师制时，如何最大限度调动学业导师的积极性，让其将更多时间、精力投入书院和学生进行互动，促进学生全面发展。

其次是学生观念的转变，如何激发学生全面发展的热情和动力，让他们从过去单纯的注重学业到重视自身全面发展，掌握思考、解决问题的方式方法，以较强的适应能力和自身素质走入社会，在激烈的社会竞争中脱颖而来，“还有最重要的书院和学院协同育人问题，还需要探索。”

【对话】

【1】“男女混住”是误读

 推行书院制前，学生混合住宿的安全问题被外界广泛关注，但在丽正、河洛两个书院运转的这一年里，在老师和学生眼里，这一问题其实就不是问题。

记者：咱们推行书院制之初，学生混住问题同样受关注吧？

丽正书院党委书记马凌：是的。但很多人误读了概念。把学生混合住宿当成“男女混住”，以我们丽正书院为例，男女生住在不同楼层，男生住1、2、3层，女生住4、5、6层，实行严格管理。书院制实行混合住宿，从硬件设施上来说，学生进入书院享受到了更好的住宿条件。

记者：宿舍内有没有出现男生光着膀子遇到女生之类的尴尬？

丽正书院党委副书记李瑞广：没有接到学生反映。我们发现男生、女生住到一起，会有一种天然的约束力。因为学生在这个年龄阶段，都很在意外部形象，尤其是在异性眼中的形象，他们出宿舍门会很“在意”。同时，书院专门出台了社区管理文明公约，对学生在宿舍的日常着装、礼仪进行规范，要求人人遵守，加强管理。

记者：男生如何看待混住？

丽正书院学生李欣雨（男）：感觉多了一种自我约束。以前在男生公寓楼住，不会在意那么多，很随意，到了书院就不一样了，平时跨楼层打开水、洗衣服，出门前都会照照镜子，看看头发乱不乱什么的。

记者：女生家长会格外关注混住吗？

丽正书院学生王珂（女）：会。去年说要混住宿舍后，父母也问了，女生家长更操心一点，跟他们解释之后，也就觉得有什么了，我上高中时，男女生就在一个宿舍楼上，中间一个木板挡着。住了一年了，感觉都挺正常的，相比之前住女生宿舍楼，我发现大家出宿舍前，都会精心收拾一下。

【2】书院制会让学生和专业课老师“疏远”？

实施书院制后，学生归书院和学院共同培养，学生在学院的老师也进入书院指导学生，同时，书院内设置的学习和交流公共空间，会让师生之间互动交流的机会更多。

记者：双院制管理，学生属于书院，也属于学院，会造成学生和专业课老师疏远、影响学习？

河洛书院院长林晓民：学生是双重身份，专业课老师也是双重身份，推行书院制后，学生在学院的专业课老师也是他们在书院的导师，学生的专业课设置跟以前一样，上课时间没有变化，同时，学生在宿舍的时间长短没有变化，只是他们的这些课外时间被利用起来了。

记者：书院制会使学生和专业课老师交流的机会增多吗？

林晓民：会！之前，学生和老师见面只有在课堂上，下课后，学生回宿舍、老师回办公室，很少有学生会主动到办公室找老师进行交流，学生缺乏和老师正面交流的机会和场所，书院成立后就不一样了，书院内有学习和交流公共空间，学生可以主动邀请老师进书院，书院也会根据学生需求，邀请专业课老师到公共空间和学生进行交流，开展一些课外学习活动。

记者：书院制是否会让学生学习生活局限于书院内？

河洛书院党委书记王红乾：实行书院制不是要素的简单组合，目的是让学生从学业知识构成、思维方式等多个方面进行碰撞，书院制是开放性的，不局限于宿舍，学校的一切都是教育学生的阵地，但根在书院，书院是他们修身的居所，培养一种发在内心的文化认同。

【3】推行书院制，要先让师生、家长知道什么是书院制

学校推行书院制之初，为何会受到家长、学生的“不理解”，从一年后家长和学生的转变来看，归根结底是不了解。

记者：作为试点，咱们在推行书院制过程是否也遇到了上述问题？

丽正书院院长杨国欣：是的。去年开始推行书院制，我们也很受关注。不过很快就过去了。

记者：怎样看待这些问题的出现？

杨国欣：还是不了解。就目前来看，对于不少高校的师生、家长来说，书院制还是一个陌生概念，不了解，自然就会有疑问，疑问得不到解答，推行肯定有阻力，这符合人们认识事物的规律。

记者：这些问题能否避免？

杨国欣：可以避免。作为高校自身来说，在推行书院制时，要充分进行宣传，提前向师生、家长普及什么是书院制，包括形式和内涵，避免误读概念，要让他们充分认识到书院制改革对学生学习生活的促进作用，以及对学生全方面成长发展的助力，从而发自内心去接受、去参与。