向上 向阳 向未来！

    沐浴着阳光，穿过闹市，沿着滨河公园向西，便走到了郑密路24号——郑州市树人外国语中学。

    五年前的2016年，郑州市树人外国语中学（以下简称“树外”）“落户”于此，五年后，所有的努力已渐成方圆，它已成为家长和学生心中真正的“口碑校”。徜徉校园，这里的一切，井然、有序、宁静，师生脸上洋溢着自信的微笑，一如当日的阳光，明媚温暖。□东方今报·猛犸新闻记者 高冬丽 通讯员 熊小双/文 学校供图

    恰同学少年 各有各的绽放

    选择一所什么样的学校，就是在选择要成为什么样的人。去年，张津莱在小升初报名时毫不犹豫地填了树外，虽然这对他来说是个全新的学校，可走进这个陌生的校园，他内心充满着熟悉感。

    时间管理、学业安排、哪些零食不能带……来上学之前，张津莱已经找上届的学长打听得一清二楚。学长的讲述让张津莱对“严格”的初中生活充满了期待。

    赵文琪分析了各种备选学校的优劣后选择了树外。虽然不知道住校意味着什么，但对她来说是一次挑战和提升，也能锻炼自我管理能力。

    “管得严，学习风气好。”这是八（1）班丁文雅选择这所学校的直接原因。

    “高标准、严要求”，这也是树外的准则。“严”不代表机械死板。规矩之内，你是自己时间的主人，每个人都有自己的时间线。

    午休时间，你可以选择午睡或自主化学习，学科老师全程陪伴；晚上回宿舍洗漱后的半小时，你可以选择睡前阅读或直接睡觉。

    当习惯慢慢形成，融入骨血，一切都那么自然。王子一说，这里的同学很优秀。她见过利用午休时间专注学习的同学、晚上阅读时间笔耕不辍的舍友、每次大小测试完路上到处可见讨论试题的同学……优秀的人在不断地超越自我，不够优秀的人在努力追赶。在这种环境下，自己有了主动追求进步的动力。

    上初中前，从未上过课外班的赵文琪在经历入学时的“低谷”后，期中考试在年级遥遥领先。2020年中考，她以569分为自己的三年奋斗生涯画上了满意的句号。

    万家有的妈妈说，孩子就读树外三年后，她收到了一张完美的答卷。“孩子长高了20多厘米，以前靠催促锻炼身体的小胖孩，反过来拉我去锻炼了，中招理化实验也取得了满分的好成绩。”她和爱人毫不犹豫地把老二也送到树外。

    这样“完美”的答卷在树外太多太多。每年中招成绩放榜，喜报一个个传来，每个孩子都迎来属于自己的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的喜悦，这是树外各班家长群最沸腾的时刻，也是树外老师们的“幸福时刻”。

    课程滋养 成绩与素质并肩前行

    树外喜欢用小树来形容学子们。一棵树，长在室外，土壤肥、水分多、阳光足，才能茁壮成长。要让树外的小树们成为“有完整人格、三观端正、有生命力、有学习热情和能力的幸福的人”，课程一定是最重要的滋养。

    树外探索出一系列符合学生特点的跨学科素养课程，如“国家课程”“素养课程”“校本课程”“家校课程”“研学课程”“国际课程”等，并围绕学生当下所学的内容进行拓展和延伸。 这些课程不仅打开了小树们的视野，更是学校教育的诗和远方。

    一份小小的作业，都饱含着用心的温度。丁文雅曾有一个选择某城市或省份作绘本的地理作业。她选择了“陕西”这个省份，从西安的历史到兵马俑，从信天游到白羊肚毛巾，从工业、农业到经济，丁文雅说，绘本涉及了历史、政治、美术等各学科，轻松又有趣，知识也入脑入心。

    八（7）班的冷静依前阵子刚交了一份“家庭合影”作业，出去逛街，晚上看星星，陪家人喝咖啡、吃甜点……整个小假期温馨而充实，暖心瞬间也定格了亲情。

    而树外特色的校本课程不仅促进了素质教育和学科教育的融合，也让每个孩子收获了属于自己的成就感。

    程升琳选择了辩论社，生活中积累，辩论赛上迸发光彩，这也成为她人生道路上一抹亮丽的风景。参加茶艺社的潘怡雯明白了小小一杯茶里居然可以有这么多文化，在家里，陪父母喝茶时还能分享对茶文化的理解。

    言语间，每个小树都充满了自豪，发自内心的笑颜，已胜过一切。

    聚沙成塔 他们将每个学生托举得更高

    一句鼓励的话语、一个温暖的眼神、一个会心的微笑……有关教育的互动就在这不经意间发生，温暖而有力量。

    万家有的妈妈说，家长会后用一个多小时分析孩子的各科优劣，并找到解决方法，这样的好老师不多见；姚和谐妈妈说，孩子不舒服，老师比她都操心，这样用心的老师怎能让人不放心？王紫涵说，上课很严，下课又特别亲切，这样“分裂”的老师她怎能不爱？

    到底什么是好老师？归根结底在于“用心”。在树外，每位老师都独具匠心，他们懂得陪伴是最长情的告白，更懂得“放手”也是爱。

    付高丛雪陪学生跑操时，她留心在同一地点拍摄同学们影子的照片，讲到地球运动这个章节，她将所有的照片整理成素材，让学生们在课堂上整合探究，学生一目了然。

    李强老师要求自己时刻“走在学生前面”，每天早上6点15分，他准时出现在操场等候学生。这样的等候，从树外建校的第一天开始，一坚持便是五年。

    胡婧老师明白，优秀的老师一定懂得用独特的方法打开孩子独特的智慧之门。她更愿意将课堂“放手”给学生，启发式学习法让学生们独立思考、主动探寻求知。

    作为教育人，大家深知，课堂关乎未来，课程设计也决定了课堂的高度、深度。树外特色的“问题式教学”以学生为中心，老师创设情境、提出问题，学生们积极参与讨论，老师适时调整节奏与内容，这样一来一回的过程中，教学过程完整发生，学生在参与中主动思考，兴趣高涨。这也是树外课堂的最大魅力所在。

    教师发展中心主任赵钦每天都去听青年教师的课。课堂效率高否？重难点是否有突破？多次参与河南中考命题且早已是名师的她会带着“挑剔”的眼光来看待每一节课。问题抓得越细、越准，课堂效率越高。

    赵钦对现在课堂很满意，如果说一个老师的幸福感来自学生，那么，赵钦现在的幸福感则来源于青年教师的成长，这些成长也更有助于他们将学生托举到更高的高度。

    拥抱未来 “树外”烙印温暖耀眼

    树外的校园，每一棵树都是独特的风景，也蕴藏着生命的奥秘和教育的意义：生命的蓬勃、执着追求、崇尚自由。

    正如同树外的每一棵小树，他们像树一样成长，无论以怎样的面貌出现，都是积极向上、乐观坚强。

    赵文琪说，她拥有属于自己的超能战队：卢瑾怡妥妥的学霸一枚，自律性和执行力超强，赵文琪诚心拜卢瑾怡为师傅，师傅学习不休息，她就咬牙坚持努力；好同桌赵苏阳，绝对是数学小天才，她俩互帮互助优势互补，共同进步。2020年中考，卢瑾怡数学物理化学历史均是满分，总分574分（满分600分），赵文琪569分、赵苏阳567分，这个超能战队成为“超强战队”。

    2021年被西安交大少年班录取的刘俊希回顾在树外这三年的时光时提到，是树外的“问题式”教学让他受益，主动钻研、主动求知的好习惯也给他走进西安交大少年班打下良好的基础。

    姚和谐的妈妈说，她理解的好教育从来都不是训练出别人家的孩子，而是让每个孩子成为最好的自己。孩子在树外的三年，有快乐，有迷茫，有欢笑，有纠结，哭过，笑过，挣扎过，三年前那个天真，倔强的小丫头，正在勇敢，乐观，沉静，按自己的节奏前行！

    每一个年轮都在记录树的生长，这些年轮是树木人生中的圈点，是树木永不磨灭的旺盛的生命力，正如树外学子成长的印记：扎根大地，向上生长。哪怕不高大又何妨？①