道德与法治老师卢纪伟：“教”只是开始 “育”是一个过程

    □东方今报·猛犸新闻记者 李长需/文

    受访者供图

    2005年，卢纪伟老师从东北师范大学毕业后，就进入了河南省实验中学，在高中部教了11年，然后主动要求转入初中部。在初中部教了一个循环后，又从七年级开始了第二个循环。从高中到初中，越教越“低”，说起原因，他说，就是想有一个更完整的教育经历。

    在教学的过程中，不少家长很苦恼，孩子不听话，他们没办法，就找到卢老师，说孩子听你的，你给他谈谈。但卢老师认为，谈没问题，但对孩子的整个教育而言，“教”只是一个开始，“育”是一个过程，但“育”需要家长和老师的共同努力，帮助孩子、扶着孩子走上一程，这个教育过程才结束。但现在很多时候，教育只有起点，没有过程。这是需要家长们注意的。

    当然，一个好老师，只凭热爱还是不行的。“学高为师，身正为范。”首先你得有足够的学识功底，让学生认可你；其次，自身还要带着正气，公正平等地对待每个学生，不能让学生感觉到在你这儿被忽略。有些学生为什么要做一些出格的事儿，他就是想引起你的注意。对于学生而言，在行为上出现了偏差，其实就是其在生活角色认同上感觉到了失败，对于自己的定位等出了问题。这就需要引起老师的注意，深入到学生生活的环境中去，帮助和引导他走出困境。

    说起这次网络教课，卢老师说，他是2月3日接到任务的，只有两天的准备时间。但他还是抓紧时间，在微信群里和教研组的同事们讨论方案，也接受了专家们的不少建议和意见。

    他说，网络课程在备课上与平时的课堂有着很大的区别。平常的课堂备课要准备合作探究等方面的内容，但网络备课这些都没法涉及，很多时候需要自问自答。自问自答多了，就显得很单调了，课堂效果就显现不出来。这就需要创设课堂情景，把学生拉入到课堂里面。“我们在这方面花了不少心思。”

    当然，对于学生而言，网上学习跟在学校时也不一样。学生在家中，自由度比较大，可能精神状态和集中度不如在学校。所以，卢老师建议，还是应该养成良好的学习习惯，即便在家中，也要保持良好的坐姿，要跟在学校时一样，保持着一个上课的精神状态和专注度。此外，在听课之前，也要像在学校一样进行预习，在预习中提前发现问题，这样听课的时候就知道自己关注的重点在哪里，效果可能会更好一些。

    当然，这也需要家长给孩子营造一个良好的学习环境和氛围，让孩子不要因为家庭的环境而分心。

    卢纪伟坚持在课堂上讲自己想讲的东西