一人一案　普通学校随班就读 残疾学生超5人应设资源教室

    为解决适龄残疾儿童少年招生入学中的难点问题，切实保障残疾儿童少年接受义务教育的权利，5月23日，记者从省教育厅获悉，日前，省教育厅、省残联联合发布通知，要求做好2019年适龄残疾儿童少年义务教育招生入学工作。我省将按照“一人一案、分类安置”的原则，优先采取普通学校随班就读的方式，确定适龄残疾儿童少年接受义务教育的方式和具体就读（送教）学校。推动实现我省“到2020年，残疾儿童少年义务教育入学率达95%以上”以及打赢脱贫攻坚战的相关目标。

    □东方今报·猛犸新闻记者 张静

    确保建档立卡适龄残疾儿童少年全入册

    我省要求，县级残联会同当地教育行政部门要将2018年6月以来新办残疾人证、2019年达到入学年龄的适龄残疾儿童少年数据汇总后，形成2019年度义务教育入学安置的基础性数据。

    县级教育行政部门确定入学登记的具体时间、程序及材料要求，指导适龄残疾儿童少年父母或其他法定监护人在互联网招生登记平台或到特殊教育学校、就近的普通学校进行入学登记。普通学校或特殊教育学校要将适龄残疾儿童少年入学登记信息统一上报给县级教育行政部门。

    县级教育行政部门在对适龄残疾儿童少年入学登记信息和县级残联确定的基础性数据核对后，建立本学年需落实义务教育入学安置的适龄残疾儿童少年名册，确保建档立卡的适龄残疾儿童少年全部进入名册。县级教育行政部门会同卫生健康部门、民政部门、残联等组成残疾人教育专家委员会，对适龄残疾儿童少年接受义务教育的方式进行评估认定，提出入学安置建议。

    优先采取普通学校随班就读

    县级教育行政部门依据名册按照“一人一案、分类安置”原则，优先采取普通学校随班就读的方式，确定适龄残疾儿童少年接受义务教育的方式和具体就读（送教）学校，并将名册发给就读（送教）学校。就读（送教）学校通知其父母或其他法定监护人到校确认。

    对于已经入学的残疾儿童少年，如因身体原因确实不适应学校环境和教学的，县级教育行政部门指导就读学校或县级特殊教育资源中心提供支持和保障，必要时研究确定其他安置方式，确保其不失学、不辍学，就读学校应及时在全国中小学生学籍信息管理系统标注其在学状态。接收残疾学生5人以上的普通学校应配备资源教室。对资源教室配备需求较多的地区，省教育厅、省残联将给予资金支持。

    不一致的信息要再次核实

    各地要以县（区）为单位，建立教育行政部门和残联系统定期沟通、协调联动的长效工作机制。根据本地适龄残疾儿童少年入学招生时间表，确定相对固定的会商时间，核对适龄残疾儿童少年教育基本信息，研究解决适龄残疾儿童少年义务教育招生入学工作中的问题，动员学校、残疾儿童少年家长或其他法定监护人依法保障适龄残疾儿童少年接受义务教育。

    招生入学工作结束后，县级教育行政部门要于2019年10月底前将教育安置情况反馈给县级残联。县级残联于11月底将适龄残疾儿童少年教育情况上传“全国残疾人基本服务状况和需求信息数据动态更新系统”前，要与县级教育行政部门复核确认已入学和未入学残疾儿童少年数据，对于不一致的信息要再次核实，确保双方数据一致。