外雅于形 内慧于心 愿每个孩子都是“雅慧”好少年

    ■校长面对面

    ★蕴雅达慧，幸福成长；

    ★博古通今，泰然处之；

    ★做最好的自己，让每个生命精彩绽放。

    历任三所名校校长，郑东新区聚源路小学西校区（通泰路小学）校长张志刚，说起教育信手拈来，干货满满。

    学校荣誉室里，牌匾如云，奖杯林立，每一个“金光闪闪”的背后，都有几多付出，几多故事。今天，我们聚焦“雅慧教育”。

    □东方今报·猛犸新闻记者 张英 通讯员 张颖/文 记者 邱琦/图

    一个课题  国家级！郑州年度唯一

    最美人间四月天，春日暖阳把一座城市唤醒，一缕缕阳光照在聚源路小学西校区上，一切都亮堂堂的。

    路队整齐，正有序进入校园。孩子们脸上带着笑，向迎接他们的老师行礼问好；老师们脸上泛着光，笑意盈盈向每一个孩子点头示意；家长们心里偷着乐，孩子能在这样的氛围和环境下成长，他们满意又顺心；校园里欣欣向荣，万物生长，有青草拔节的响动，有紫荆花开的声音……

    一切都是适意的、舒展的，蓬勃昂扬的，聚集的是聚源路小学西校区3000名师生的精气神儿：外雅于形，内慧于心。

    这是“雅慧教育”践行三年，笼罩于校园穹顶的“光环”，这是校长张志刚的幸福时刻。

    如果把时间维度向前倒推五年，刚刚到任的张志刚，以他之前“名校”校长的标准度量，整个学生面貌，不太“慧”，更谈不上“雅”。

    原因略复杂，张志刚很快找到了，这所学校的生源，大致分三种：郑州老城区居民迁居、城中村改造回迁、城市外来务工子女。

    郑东新区是中国城市化飞速进程中的典型缩影，农民变市民，盖楼只需要两年，可要改变农村生活习惯，举止文雅，腹有诗书，这可不是一年半载就能做到。

    矛盾焦点找到，张志刚带领教师团队，提出“雅慧教育”，把“蕴雅达慧，幸福成长 ”的办学理念，高高置于“楼顶”。

    “雅慧教育”因其普遍性和典型性，得到河南省教育科学研究所、河南大学、河南师范大学等专家学者高度关注，2016年7月22日，经全国教育科学规划领导小组审批，《城市化进程中小学“雅慧教育”的实践与研究》被列为国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教学一般课题，课题批准号BHA160144。

    当年度郑州市所有小学中，这是唯一。

    一种课程 让学习真实发生，奇迹就会发生

    课题入选国家级，听到这个消息，张志刚只高兴了10分钟。

    接下来的思考是，如何做好这个国家级课题，如何达成“雅慧教育”的目的。

    聚源路小学西校区，开始着手打造“雅慧教育”全课程体系，开发出“雅之源”、“慧之苑”两大校本课程板块，涵盖数十个校本课程。

    学校聚焦跨学科学习，项目化学习，“让学习真实发生”。

    项目的取材，就源于真实的生活。学校有个六年级的孩子，性格进入叛逆期，因为手机和家长发生剧烈冲突。以此为话题，班级展开讨论会，针对手机使用不合理的问题，全班展开辩论。老师巧思引导，一个项目学习的主题诞生了。

    孩子们得出结论，现代人需要手机，但要有控制地使用，他们决定给手机“找一个家”，设计一个“养机场”。

    从手机衍生的话题，经孩子们的想象力发酵，叠加老师的创意引导，形成一个体系：《我的手机我做主》，它包括一个儿童剧——《放下手机陪陪我》；一个项目经验总结——《让学习真实发生》；一堂现场课——《养“机”场的改进与发布》。

    让学习真实发生，奇迹就会发生。

    一次展演中，当时六年级的蒋泽文表现出色，颁奖时校长张志刚一个小激动，当着全校师生的面儿，顺手把孩子抱起来。

    这一抱，某种程度上甚至改变了孩子的人生轨迹。这个原本在班里成绩只是中上的孩子，在项目学习中得到历练，又受到校长极大鼓励，发愤图强，冲刺阶段自发学习到凌晨，最后考上了郑州外国语总校。

    2018年教师节后第二天，在上海举行的“第一届学习素养全国案例征集与评选活动”结果揭晓，聚源路小学西校区的《我的手机我做主》，荣获全国一等奖。荣誉榜单上，上海市奉贤中学、北京市中关村中学等名校赫然在列。

    一节课堂  渗透内心，生发智慧

    在聚源路小学西校区，走进课堂，你会发现很多“不一样”。

    每个老师，都会提前三分钟到教室；每个孩子，课间都会做好三件事，迎接下一堂课的到来：整理桌椅、摆放学具、静息思考。安“静”、干“净”、“竞”争、尊“敬”，每时每刻，一呼一吸之间，你都能深切感受到这四个“jing”。

    这一切得来，离不开雅慧课堂的教学管理制度，这是张志刚带领团队，根据学校现实情况，三易其稿，量身定制，让课堂充满正能量的仪式感。

    此外，张志刚和团队努力营造“雅音绕梁、雅能充盈、慧美和谐、慧眼独具”的课堂特征，逐步形成“以读代讲”的语文课堂、“以思代讲”的数学课堂、“以说代讲”的英语课堂……以“思想力”释放老师们的创造力和孩子们的想象力。

    课堂活力一旦被激发，孩子们的“生命力”就会蓬勃绽放。

    男孩朱宏烨，羽扇纶巾，谈笑自若，一时间军前传令指挥若定，一时间挥扇沉思运筹帷幄。没错，他在扮演《三国演义》中的诸葛亮，把诸葛孔明沉静、潇洒、儒雅、智慧的形象，演绎得淋漓尽致，连老师都禁不住为他打CALL。

    不仅是三国演义，西游记、狐假虎威、小红帽……名著片段和成语故事，都拿来被同学们演绎。这是语文课堂“以读代讲”的创意延展，不仅要阅读，精读，更要把它说出来，演出来，通过一系列孩子们喜闻乐见的形式，让经典的文字，渗透到内心，生发出智慧。

    张志刚说，每个年级，都会有自己的雅慧课堂外延形式，或是剧本展演，或是亲子朗读，目的只有一个：让孩子们腹有诗书，举止文雅，智慧生发。

    一言评价  “蕴雅达慧”聚西人

    聚源路小学西校区，流通一种新“物种”——雅慧币。

    它不能买铅笔橡皮，也不能买美食玩具，但它代表聚西人共同认可的一种荣誉。

    这是“雅慧教育”的一种系统的评价体系——雅慧章、雅慧币、雅慧勋章，层层递进。看“币值”，就能轻易分辨学生在“雅慧教育”体系中处于哪一个阶段。

    雅慧币评价体系的设立，可谓凝聚了全校师生和家长的智慧，LOGO全员参与设计，全校参与“公投”，最后评出的“雅雅”和“慧慧”卡通形象，印在了雅慧币上。而全员参与、评选，更是一种特殊的方式，将“雅慧教育”理念深达家长和孩子的内心。

    效果咋样？不看“广告”，看“疗效”。

    今年4月12日，学校组织多彩社团推进会，1500多人在操场上的大会结束后，李善冰、铁展菲、刘清松等三个孩子，没有人特意安排，自觉自发在操场上打扫卫生。张志刚觉得，这三个孩子捡拾垃圾的身影很美。

    张泽彬在学校里算是个“名人”，因为他的事迹被报道过。三年前，他还是三年级学生时，一次在澡堂洗澡，一老年人突发脑梗晕倒在水池里。张泽彬毫不犹豫，小身板儿拼尽全力把老人拖出水面，救人一命。

    张志刚欣喜地看到，无论成为榜样，抑或默默无名，越来越多聚西的孩子、聚西的家长，受益于“雅慧教育”，走在“外雅于形，内慧于心”的成长道路上。

    他们是突破腼腆，敢于表达的海敬业；他们是明白团队，懂得协作的马浩毅；他们是珍视雅慧勋章，珍视荣誉的李彤瑾……他们是三千分之一的每一个聚西人。②