郑州惠济区实验小学跨越断层，走出误区，让读书点燃教育智慧

为提高数学教师业务素养和理论水平，郑州惠济区实验小学全体数学教师开展了同读一本书活动，书目是由学校外聘指导专家强震球老师推荐的《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》。作者曹培英老师通过对小学数学课程标准中的十大核心词的深刻解读和案例分析，指导教师跨越理论与实践的断层，走出认知与教学的误区，这也是每个数学教师实际存在而又需要解决的问题。老师们利用课余时间认真阅读，积极交流。3月29日下午，数学组全体教师开展了第一次读书交流会。

主持人侯利平老师以自己的阅读体会和收获分享了怎么读懂这本书，每个核心词怎么在教学中有效落实，开启了本次数学组的分享交流之旅。

杨栋老师针对“空间观念”谈了自己读完这一章内容后在教学中及时改进教学方法，运用书中的理论有效指导自己的教学。同时还根据女儿在家庭作业中出现的问题提出对“数感”的困惑，低年级组的老师纷纷发表了自己对数感的理解和读这一章的新收获，解答了杨老师的问题。夏爱芹老师和孙晓红老师读完“空间观念”一章内容也重新审视了自己在教学圆锥和圆柱体积时的错误方法，如果平时多看书，读懂课表十个核心词的涵义课堂就少走很多弯路。

六年级张慧敏老师作为一个有多年级教学经验的老师分享了自己感悟：老教师也需要读书学习充电。数学课堂上不仅仅是传授知识，更多的是培养学生的思维能力，渗透数学思想，掌握数学学习的方法。这就需要老师们多读书，丰富自己的理论，才能走上科研型老师这条路。

张老师的亲身体让老师明白：再丰富的教学经验如果没有读书很难提升到理论高度，而课标就是比教材更加上位的文件，每个老师一定要静下心来认真读懂这本书，让自己的教学有了理论的支撑更高效。其他老师也纷纷发言，交流自己读书的体会，困惑与收获。

此次活动，为平常埋头于教学的数学教师们提供了交流平台，开启了数学组教师读书的热情。与书籍同行，让教育一路书香;点燃读书热情，让课堂充满智慧，也让我们的教学因为读书更加精彩。(刘煜)